人教版四年级下册第七单元26《全神贯注》课件.pptVIP

学习目标 1.我会认6个生字，能结合上下文理解新词的意思。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.我能体会并学习全神贯注的工作态度。 学习重点 通过人物的言行体会“全神贯注”的含义，学习通过具体事例表现人物品质的描写人物的方法。 一、自主学习 整体感知 用你喜欢的方式读课文，想想课文讲了一件什么事？完成填空 这篇课文通过 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的具体事例，表现罗丹全神贯注的工作精神。课文是＿＿＿＿＿的顺序写的。 二、合作探究 1请同学们把你认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，读一读，并作上简单的批注。（提示：可抓住罗丹的语言、动作、神态这些方面来感受人物的特点） 要求：先自学3分钟——小组交流3分钟——班内展示5分钟 三、拓展延伸 学了课文，你一定有很多的感触或收获，结合生活实际说一说。 四、当堂检测 说说下面句子采用了人物的什么描写？ 1.罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说:“啊！不，还有毛病······左肩偏了点儿，脸上······对不起，请等一等。”（ ） 2.大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。( ) 3.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动······（ ） 四、当堂检测 2、我能给带点的字选择正确的解释。 （2）注：①灌入；②（精神、力量）集中；③解释字句的文字；④记载； 大雨如注（?? ?? ）??? 注册（ ???? ）? 注解（??? ）全神贯注（ ???? ） （4）、触：①接触，碰；②触动，感动 一触即发（??? ? ） 感触（? ??? ） * * * 罗丹是法国著名的雕塑家，1840 年出生，1917 年去世。罗丹创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。罗丹说: “美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 他鼓励人们关注生活，不断发现生活中的美。 26* 全神贯注 小学语文四年级下册 金滩小学 肖飞飞 读一读 邀请 挚友 上锁 痴痴地 仪态端庄 叽哩咕噜 塑像 祝贺 杰作 诞生 异样 激烈 交谈 径自 抱歉 感触 全神贯注 端详 抹刀 chī yāo zhì suǒ yí 记叙了法国雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家里做客，自己却忘我地投入到工作中，完全忘记了客人 按事情发展 茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又 一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头， 说: “啊！不，还有毛病······左肩偏了点儿，脸上······ 对不起，请等一等。他立刻拿起抹刀，修改起来。 ” 动作、神态和语言描写 2.只见罗丹 上前， 后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动······ 一会儿 一会儿 动作、神态描写 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世 界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时， 罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地 吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 动作、神态描写 ? ? ? ? ? ? 简直把你忘记了。 3. 罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。 4. 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。” 动作描写 语言描写 5. 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我 多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。 2.你是怎么理解最后一个段落，它有什么作用？ 二、合作探究 升华了“全神贯注”的主题 联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。 这句话是茨威格对这件事的感触。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。要想把工作做好，获得成功，就要靠这种持