职业生涯规划之确定发展目标(PPT 33页).pptVIP

我来自xx县xx职业中学说课人：xxx 目 标 说课课题：《职业生涯规划》第三单元第一课 我的说课流程 说 教 材 说教学目的 说教学重难点 说教法与学法 说教学反思 说学情分析 一、说教材 1、教材分析与处理 本课所选用的教材是由高等教育出版社出版，蒋乃平主编，在2009年版的基础上，依据党的十八大精神，强化了“我的梦·中国梦”的主线，着力于引燃中职学生内心深藏着的向往美好未来的火花，引导中职学生敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦。本教材紧扣《大纲》精神，贴近中职教学特点和学生实际，贴近生活，突出了“贴近社会、贴近职业、贴近中职生”的职教德育特点。但因为是通用教材，与我所教专业联系不够紧密。所以我对教材进行了处理。 我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业 2、本课的地位和作用 　本课是《职业生涯规划》第三单元第一课的前两部分内容，一是职业生涯发展目标的构成，二是职业生涯发展目标必须符合发展条件。是本单元的一个重点，也是《职业生涯规划》的核心教学内容之一。通过本课的学习，明晰制定职业生涯发展目标必须符合发展条件，培养中职学生树立正确的目标观念--“适合自己的发展目标才是最好的目标”，制定适合自身发展的职业生涯目标，从而激励学生勤奋学习、积极进取，朝着自己的目标不断努力。 我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业 二、教学目标 1、知识目标： 了解职业生涯发展目标的构成； 理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。 我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业 在合作探究中，培养学生合作学习、分析、 理解以及综合运用知识的能力。 2、能力及过程方法目标： 根据本人实际和经济社会发展需要，确定职业生涯发展目标。 我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业 3、情感态度价值观目标： 　　 形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确定“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念； 发挥职业生涯规划目标的激励作用，形成脚踏实地实现发展目标的态度； 养成学生热爱本专业的情感，增强学生的学习兴趣和自信心。 我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业 三、教学重难点 1、教学重点：制定职业生涯发展目标必须符合发展条件。 　　 　确立依据：只有理解了职业生涯发展目标必须符合发展条件，学生才能制定出符合自身条件、切实可行的职业生涯发展规划。因此确定为教学重点。 我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业 　2、教学难点：职业生涯发展目标与发展条件的关系。 　确立依据：职业生涯发展目标与发展条件二者之间存在着目标与条件的关系问题，只有符合条件的职业生涯发展目标才有实现的可能，这不仅学生要理解，而且要能在实际生活中运用，该知识点学生不易深刻理解，因此确定为教学难点。 我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业 　3、重点难点突破： 通过引导文引导学生获取相应的资讯，自主完成给定的任务，实现知识的建构，熟知制定职业生涯发展目标必须符合发展条件，然后通过制定自己的发展规划、检查、评价、展示等进一步明晰职业生涯发展目标与发展条件的关系。 我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业 四、学情分析 我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业 1、基本情况： 　高一年级机械专业班，全班28人，其中5名女生，23名男生，其中有15名学生想长大后成为一名机械专业能手，虽然工作环境艰苦，但是感觉机械专业好学因而选择本专业；5名同学从未想过职业规划，其中有8名同学是父母帮选择的专业，自己无所谓。 我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业 2、身心特点： 　执教班级多数为男生，有5位女生，男女比例不均；班级同学整体的性格为外向型，学生参与活动的积极性较高，但不能集中注意力边听边理清思路，消化吸收，因此重要信息缺漏率及遗忘率较高。 我们的宗旨：无业者有业，有业者乐业 3、学习基础： 　文化基础薄弱，未养成良好的学习习惯，常采用被动倾听的方式，讨厌理论知识的学习，学习习惯有待改善。 学 法 总结归纳法 合作学习法 自主学习法 教 法 案例教学法 情境教学法 抓住学生特点，以学生为中心，调动他们学习的积极性。 小组合作探究法 五、教法与学法 教法与学法 小组合作探究法 以小组为单位，进行学习与探讨，以“问”、“想”、“说” ，让学生敢于开口，发表意见、陈述观点，也要通过小组互动的形式，带动全体学生学习热情，建立快乐的课堂。 教法与学法 案例分析法 孙中山、周恩来、林肯、何延忠、周迅、林巧稚等典型的成功案例故事分享，陶冶学生情操，学习他人积极向上的人生态度。理解目标的重要意义 课前准备 1