配套问题应用题的生成和创编策略..ppt

* 赵来福 基本问题生成策略 基本问题是围绕基本的数量关系“每单位生产件数×数量=生产总件数”创设实际问题情境，单位数量可以是人数或原料数.生产两种不同的零件把问题分成生产两组，一般单位生产件数已知，两组之间在数量上以和差或倍分建立相等关系，在生产总件数上是以两种零件配比成套建立相等关系，配套问题也是由此命名. 某车间有28名工人，生产一种螺栓和螺母，每人每天平均能生产螺栓12个或螺母18个，一个螺栓要配两个螺母，应分配多少人生产螺栓、多少人生产螺母，才能使生产的螺栓和螺母刚好配套？ 问题基本题型 思维分析方法 1、问题中的基本数量关系是什么？ 每人每天生产个数×工人人数=生产总个数 2、问题中可分为几组?每组各有几个量？ 可以分为螺栓和螺母2组； 每组3个量：每人每天生产件数、人数、生产总件数 3、两组中已知量是什么?未知量是什么？ 已知量：每人每天生产件数 未知量：另2个 4、两组之间各量分别存在哪些相等关系？ 人数上：生产螺栓人数+生产螺母人数=28名 总个数上：螺母总个数=2×螺栓总个数（螺栓与螺母配比1:2） 5、请你设出未知数，并表示出两组的各个数量. 设应分配x名工人生产螺栓 螺栓 螺母 每人生产个数 人数 生产总个数 12 18 x 28-x 12x 18（28-x) 问题解决 解:设应分配x名工人生产螺栓 18(28-x）=2×12x 解之得：x=12 28-x=16 因此应分配12名工人生产螺栓，16名工人生产螺母. 某车间有28名工人,生产一种螺栓和螺母,平均每人每小时能生产螺栓12个或螺母18个,两个螺栓要配三个螺母,应分配多少人生产螺栓,多少人生产螺母,才能使生产的螺栓和螺母刚好配套? 变化延伸方式一 改变配比关系 思维分析方法 1、问题中的基本数量关系是什么？ 每人每小时生产个数×工人人数=生产总个数 2、问题中可分为几组?每组各有几个量？ 可以分为螺栓和螺母2组； 每组3个量：每人每小时生产件数、人数、生产总件数 3、两组中已知量是什么?未知量是什么？ 已知量：每人每小时生产件数 未知量：另2个 4、两组之间各量分别存在哪些相等关系？ 人数上：生产螺栓人数+生产螺母人数=28名 总个数上：2×螺母总个数=3×螺栓总个数（螺栓与螺母配比2:3） 5、请你设出未知数，并表示出两组的各个数量. 设应分配x名工人生产螺栓 螺栓 螺母 每人生产个数 人数 生产总个数 12 18 x 28-x 12x 18（28-x) 问题解决 解:设应分配x名工人生产螺栓 2×18(28-x）=3×12x 解之得：x=14 28-x=14 因此应分配14名工人生产螺栓，14名工人生产螺母. 一张方桌由1个桌面、4条桌腿组成，如果1立方米木料可以在方桌的桌面50个或做桌腿300条，现有5立方米木料，那么用多少立方米木料做桌面、多少立方米木料做桌腿，做出的桌面和桌腿，恰好配成方桌？能配成多少方桌？ 变化延伸方式二 改成生产需要原料 思维分析方法 1、问题中的基本数量关系是什么？ 每立方米生产个数×立方数=生产总个数 2、问题中可分为几组?每组各有几个量？ 可以分为桌面和桌腿2组； 每组3个量：每立方米生产个数、立方数、生产总个(条）数 3、两组中已知量是什么?未知量是什么？ 已知量：每立方米生产个数 未知量：另2个 4、两组之间各量分别存在哪些相等关系？ 立方数上：生产桌面立方数+生产桌腿立方数=5立方米 总个数上：桌腿总条数=4×桌面总个数（桌面与桌腿母配比1:4） 5、请你设出未知数，并表示出两组的各个数量. 设应用xm3木料生产桌面 桌面 桌腿 每m3生产个数 立方数 生产总个数 50 300 x 5-x 50x 300（5-x) 问题解决 解:设用x立方米木料生产桌面 300(5-x）=4×50x 解之得：x=3 5-x=2 因此应用3立方米木料生产桌面，2立方米木料生产桌腿. 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500g）和小瓶装（250g）两种产品的销售数量（按瓶计算）比为2:5。某厂每天生产这种消毒液22.5吨，这些消毒液应该分装大小瓶两种产品多少瓶？ 变化延伸方式三 在瓶数上（数量）设计配比 思维分析方法 1、问题中的基本数量关系是什么？ 每瓶装消毒液重量×瓶数=每种瓶装消毒液总重量 2、问题中可分为几组?每组各有几个量？ 可以分为大瓶和小瓶2组； 每组3个量：每瓶装重量、瓶数、每种瓶装消毒液总重量 3、两组中已知量是什么?未知量是什么？ 已知量：每瓶装重量 未知量：另2个 4、两组