化学：2.4《自然界中的水》课件3沪教版九年级上.pptVIP

自然界中的水 说说你所了解的水 水 的 概 况 1、水面约占地球表面的3/4。 2、可利用淡水资源不足总水量1%。 3、水在4℃时密度最大.( 1g/cm3) 。 4、水是生命之源。 5、水是宝贵的自然资源。 6、水是最常用的溶剂。 7、人体中含水量约为人体质量2/3。 蔬菜等水产品含水量更高. 8、成年人每天需饮用2.5—4L的水. 自然界中水的循环 水的用途 1、水是生命的基础。（P47阅读） 2、水是农业的命脉。农业用水约占人类淡水消耗量的60%--80%。 （P52阅读） 3、工业用水。 洗涤、溶解、加热、冷却、作原料等。 4、动力 -------水力发电（绿色电厂） 5、航运-----水上运输。 喷灌 海洋运输 水危机及对策 1、水危机 2、对策： 保护水（防止水污染---说说具体方法） 节约用水（说说一些具体做法） 关心水、爱惜水。 水的需求量大；淡水资源的短缺；水资源的分布不匀；水被严重污染是引发水危机的主要原因。 水的污染与防治 1、污染水的物质 ①工业上的废水、废渣、废气。 ②生活污水。 ③农业上的化肥与农药随雨水流入水中。 2、防治方法： ①加强对水质的监测。 ②工业“三废”经处理后再排放。 （能不发展工业吗？） ③合理的使用化肥与农药。（能不用吗？） 水的组成——电解水 1、注意事项： ①通直流电 ② 加入少量的氢氧化钠或稀硫酸（增强水的导电性） 2、现象： 正、负电极上都有气泡产生。过一段时间后，负极上方气体体积是正极上方气体体积2倍。 如何检验正、负极上方的气体？ 负氢正氧 2：1 （父亲正想儿毕业） 负、正极上方气体的体积比：2：1 实验二：氢气在空气中燃烧 现象：纯净的氢气在空气中能安静的燃烧，产生淡蓝色的火焰放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。 结论：氢气和空气中的氧气发生化合反应生成水 4、电解水的结论： 结论：水在通电情况下生成氢 气的氧气。 通电 文字表达式： 水　　　氢气+氧气 H2O H2 + O2 通电 氢气 + 氧气 水 点燃 H20 O2 H2 上述两个实验，说明水是由氢元素和氧元素组成的。 交流讨论： 1、水的沸腾过程与水的分解过程有什 么不同？ 2、有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？ 3、河水、矿泉水、自来水、海水等在成分上有什么相同和不同之处？ 怎样区别河水、深井水、纯净水 振荡观察，看是否有悬浮物 用滴管分别取样品少量滴在玻璃片上加热，观察是否有固体物质析出 软 水 与 硬 水 水分为软水、硬水，凡不含或含有少量钙、镁离子的水称为软水，反之称为硬水。水的硬度成份，如果是由碳酸氢钙或碳酸氢镁引起的，系暂时性硬水（煮沸暂时性硬水，分解的碳酸氢钙，生成的不溶性碳酸盐而沉淀，水由硬水变成软水）；如果是由含有钙、镁的硫酸盐或氯化物引起的，系永久性硬水。在天然水中，远离城市未受污染的雨水、雪水属于软水；泉水、溪水、江河水、水库水，多属于暂时性硬水，部分地下水属于高硬度水。 怎样用简单的方法区分硬水和软水？ 怎样将硬水软化？ 1、加肥皂水 2、加热 加热煮沸 自来水是怎样生产出来的？ 归纳小结： 硬水、海水、矿泉水、自来水、蒸馏水可以作为饮用水的有 饮用水净化的方法（沉降、过滤和消毒） 探究2： 怎样除去水中不溶性固体杂质？ 实验探究： 探究1、 怎样区别纯净水、含有可溶性固体杂质的水？ 自然界中水的循环 就脸皮厚壹些，自己来讨弟妹の这盏茶来喝。”婉然晓得这是福晋在为她打圆场，她感谢地望咯排字琦壹眼，然后赶快从红莲手中の茶盘上端起咯另壹盏茶，恭恭敬敬地递咯上去：“请四嫂喝茶。”“多谢弟妹咯。”壹边说着，排字琦壹边轻轻地抿咯壹口茶，就将茶盏放回咯茶盘，然后赶快又细心地将王爷手中の茶盏也接咯过来，壹并放回茶盘。敬过茶之后，意味着最艰难、最紧张、最尴尬の时刻已经过去，壹屋子所有の人都大大地松咯壹口气，排字琦作为女主人，当仁不让地担当起缓和紧张气氛，调节众人情绪の重要角色。于是刚刚将茶盏放回去，她马上主动而又不露痕迹地拉上咯婉然の胳膊，真心实意地说道：“小弟妹，喝咯这改口茶，咱们可就是壹家人咯，壹家人不能说两家话，所以呢，你以