人教版六年级下册数学一二单元表格教案.docxVIP

教 案 班级： 六年 学科：数学 教师： 任志勤 学校：五一校区 2016年2月——7月 ?一、本册教学目标? ??①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。? ??②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。? ??③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。? ?④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。??? ⑤??经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ?⑥经历对“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 ?⑦通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。? ?? ?二、教学进度安排表 周次 起讫日期 教学内容 课时 备注 1 2.29-3.4 负数，百分数 生活与百分数 4 4 2 3.7-3.11 圆柱 4 3 3.14-3.18 圆柱与圆锥复习与整理 4+1 4 3.21-3.25 比例的意义和基本性质 4 5 3.28-4.1 正比例和反比例 4 6 4.5-4.8 比例的应用 3 7 4.11-4.15 比例的应用 整理与复习 自行车里的数学 2 1 1 8 4.18-4.22 数学广角 4 9 4.25-4.29 数与代数 4 10 5.3-5.6 数与代数 4 11 5.9-5.13 数与代数 图形与几何 2 2 12 5.16-5.20 图形与几何 4 13 5.23-5.27 统计与概率 数学思考 3 1 14 5.30-6.3 数学思考 综合与实践 2 2 15 6.6-6.8 综合与实践 总复习 2 2 16 6.12-6.17 总复习 4 17 6.20-6.24 总复习 18 6.27-7.1 毕业考试 第 一 单元教材分析 项 目 修改栏 课标要求： 在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 单元内容分析： 本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。 在实际生活中存在很多相反意义的量，比如，气温的零上和零下，存折上现金的存入和支取，水位高度的上长升和下降，海拔高度的高于海平面和低于海平面，等等。为了表示这样两种相反意义的量，还用学生原有的数概念知识就不够了，这样就自然引入了负数的认识。教材首先通过学生熟悉的生活情境如气温、存折中蕴含的具有两种相反意义的量来体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义，接下来通过用负数表示日常生活中的简单问题加深对负数意义的理解。在此基础上，再让学生在直线上表示出正数和负数，初步建立数轴的模型，形成数的比较完整的认知结构，然后借助数轴对气温进行排序让学生初步辨别正数、0和负数之间的大小关系。 教学目标： 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 教学重点： 理解负数的意义，体会数轴上正、负数的排列规律。 教学难点： 会在数轴上比较正数、0和负数的大小。 教学用具：温度计、课件 总课时数：2课时 第一单元：负数 课题名称 负数 课型 新课 教学对象 六年级 教者 任志勤 课时 第一课时 一、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观） 知识与技能：结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量 过程与方法：通过生活中的实例，理解负数产生的意义。 情感态度与价值观：明白新课知识与生活密不可分，激发学习兴趣。 二、教学重难点 重点：初步理解负数的含义，体会负数的重要性。 难点：体会负数的重要性。理解负数的含义 三、教学策略选择与设计 教法：设置问题情境，质疑引导。 学法：迁移推理，小组交流。 四、教学资源与工具准备 教师准备：温度计、课件 学生准备：无 五、教学过程 教学过程 教