数学人教版六年级下册式子与方程.docVIP

课 题 式与方程 计划学时 1 教 学 目 标 1.理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法，能正确地用字母表示数、式子（数量关系）和公式等。 2.理解等式、方程、会用等式的基本性质杰方程，能根据等量关系列方程解决问题。通过复习，发展学生的数学语言和符号化思想，能用代数方法解决问题。 重 点 能正确地用字母表示数、式子和等量关系，并会解方程和解决问题 难 点 代数思想的运用 前置性作业 完成第81页1填表 教 具 准 备 教 学 过 程 一、引入 1.情境：小沈 顾老师 13岁 46岁 14岁 47岁 师：谁能用学过的方法来表示小沈几岁时，顾老师几岁?顾老师几岁时，小沈几岁？ 生：a岁 (a＋33)岁 (b-33)岁 b岁 如果用a表示小明的年龄 b表示顾老师的年龄，那么我们年龄之间的关系可以表示为：a- b=33 2.其实用字母表示数量、数量关系等例子还有很多，我们来反馈书本第81页用字母表示的例子。 数量关系：路程=速度×时间 公式： v=sh 定律：(a+b)×c=ac＋bc 3．解决问题-------回顾书写要领 （1）如图： a a 正方体的棱长总和是多少？表面积是多少？ 体积是多少？ (2)回顾：圆的周长公式， c=πd或c=2πr 圆的面积公式S=πr·r=πr2 圆锥体积计算公式：V=1/3sh (3)练习：第81页做一做 二、等式与方程 1.解决问题： 我校四1班共有39人，其中男生人数是女生的6/7,男女生各有几人？ 写出你的解决过程： 预设：（1）39÷（6+7）=3人 3×6=18人 3×7=21人 （2）39÷（1+6/7）= （3）解：设女生有X人，则男生有6/7x人 ------- 等量关系 X+6/7x=39 解决过程：等量关系—列方程-解方程（等式原理）-检验 2.比较 ： 式子 等式 方程 板书圈注： (a＋33) 12a 3×6=18 X+6/7x=39 三、练习 1.判断：b+b+b=3b。 2.判断：方程是等式，等式是方程。 3. 解方程： x-1/4x=12 （5x-2）÷1/5=10 4.列方程解决： 我校女教师有26人，比男教师的2倍少6人，男教师有几人？ 板 书 设 计 式与方程 1.用字母表示数----规则—含有字母的式子（数、数量关系） 2.等式与方程（等式的性质—解方程） 3.用方程解决问题