八年级语文桥之17.pptVIP

西藏、西双版纳、四川的索桥 1、你能学习这种形象的语言发挥想象设计几幅桥与自然或社会环境和谐融合的画面吗？ 2、吴冠中先生对“桥之美”的追寻对你有什么感触或启发吗？ 课后作业 1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。 2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。 3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。 4、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇作文。 小额贷款 / 小额贷款 stb47rus 凉，擦把脸自己去吃吧！”耿英说完，转身将一麻袋板蓝根提到里间屋里地上，打开了取出来一包，拿到厨房里用大沙锅子煮去了。耿直凑过来亲切地对老梁头说：“梁爷爷放心，您和奶奶喝了我哥哥买回来的药，肯定能很快好起来的！”老梁头心里非常明白，耿正和耿英适才说的话也多少听到了一些，知道这不是善病，干咳一阵后喘着气对耿直说：“你离爷爷远，远点儿说话！爷爷奶奶老，老了，好好歹歹的，没有啥，啥要紧的。你们还小，千万别，别传染上啊！”耿正说：“梁爷爷您别着急，没有那么严重的！”但想一想还是对弟弟说：“你去告诉姐姐，多放些水；煮开了之后改用小火，小心溢了！”半下午，耿英把晾得半温的药水端过来了。耿正把老梁头扶坐起来，老人家皱着眉头服下一大碗。耿正说：“梁爷爷您再喝一些吧！张郎中说了，要尽量多喝呢！”老梁头摇着头说：“实在喝不下去了！”俩人又把老人扶睡下，掖好被子，说：“那您睡一会儿吧，我们想办法给奶奶也喂一些！”看着昏迷不醒的梁奶奶，耿正和耿英犯难了。耿正小声儿说：“张老郎中也病得那样，那个灌药壶我又不能借用，这可怎么喂啊？”耿英想一想，说：“不就是个长嘴壶嘛，就用咱们饭店里的那把老酒壶吧，估计能行！”于是洗干净了拿来，总算是也给梁奶奶灌下去一大碗。然后，耿正兄妹三人也都尽量地多喝一些。当兄妹三人感觉又能喝了的时候，就再给两位老人喝一些，灌一些。耿英想到，当年在老家时，家里谁要是发烧生病了，娘总是说，‘这发烧生病了就必须吃得清淡一些，多喝水，好好歇着’。眼下两位老人已经病倒了，兄妹三人虽然尚好，但预防还是必须的。于是，兄妹三人不再吃油腻干硬的饭食，每顿饭都只是煮一些米粥，简单做一些青菜而已。与此同时，大家都把这用板蓝根煮的药水当水喝了。梁爷爷胃口很差，就少吃多餐地细心照顾了；梁奶奶还不清醒，就给她罐一些稀的米粥。如此护理着，两天之后，梁奶奶似乎有清醒过来的迹象了。她偶尔能发出轻微地哼哼声，甚至还会张开眼睛看一看，耿正兄妹三人感到有了希望。但梁爷爷的情况却在持续加重，不断干咳，越来越虚弱了。挨到第三天中午，竟然水米不进了，但神志还一直很清醒，也能说话。耿英说：“奇怪了，爷爷奶奶得的都是热症，而且同时发病，这症候怎么不一样啊？”耿直说：“是啊，奶奶怎么不干咳呢？”耿正说：“奶奶也许是没劲儿干咳啊！这可怎么是好，我还是再找别的郎中来瞧一瞧吧！”无奈这几天全镇上疫情太重，年纪大的郎中们也都相继病倒了，而年纪轻一些的几个全都关门谢客，根本不敢给人瞧病了。到了半下午，耿英发现梁奶奶似乎继续好转了一些，只是还不能开口说话，但梁爷爷的情况还是 桥 艾青 当土地与土地被水分割了的时候， 当道路与道路被水截断了的时候 智慧的人类伫立在水边： 于是产生了桥。 苦于跋涉的人类， 应该感谢桥啊。 桥是土地与土地的连系; 桥是河流与道路的爱情； 桥是船只与车辆点头致敬的驿站； 桥是乘船者与步行者挥手告别的地方。 吴冠中，江苏宜兴人，生于一九一九年七月。一九四二年毕业于重庆国立艺术专科学校，留校任教。一九四七年留学法国，在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁弗尔学校学习美术 史。一九五○年回国，历任中央美术学院教授，学术委员会副主任 等职。 曾前后在国内外举办画展数十次，获得多项殊荣。 自读提示 一、朗读课文，感受桥之美。 二、思考：在作家看来，“桥”美在何处?请画出揭示“桥之美”的文句。 三、课文采用什么方法来说明桥之美的特征? 课文揭示“桥之美”的文句 ： （1）“小桥流水人家” ，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美……桥与流水相交，更富有形式上的变化…… （2）我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形