人教版小学一年级语文上册小小的船教学案例资料教学后记.docxVIP

人教版小学一年级语文上册《小小的船》教学案例资料教学后记 　　人教版小学一年级语文上册《小小的船》教学案例资料教学后记　　 《小小的船》教学案例　　-----欧阳银华　　设计理念：　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。　　一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习生字和课文有困难，而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出：“生字和课文教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。　　教学目标：　　知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。　　　　　　有感情地流利朗读课文。　　能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。　　情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。　　教学重点：　　　　　　学习生字，有感情地流利朗读课文。　　教学难点：