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. PAGE .. . .. 广西大学成人高等教育 毕业论文开题报告登记表 姓 名： 周永良 专 业： 数学教育 学 号： 导师姓名及职称： 论 文 工 作 起 止 时 间： 年 月 日 填写 论文题目 或选题方向 浅谈如何提高数学课堂教学效率 一、选题背景及其意义 提高数学课堂效率是现在的教育改革的必然趋势，也是作为一名教师不懈努力追求的目标。课堂是落实课程改革的场所，课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，课堂教学的质量直接影响学生素质的形成，影响学生的成长与发展。因此探讨“如何提高课堂教学的有效性”就显得格外重要。提高数学教学质量，就是有效的提高数学课堂教学的有效性。让学生体验到学数学的乐趣，是我们教学活动得以顺利进行的保证。数学教学在新课程标准下，数学课堂教学更应该有其丰富的内涵和真正的实效性。有效教学是学校教学活动的一个基本要求。有效教学要求教师以尽量少的时间、精力和物力的投入，获得尽可能好的教学效果，以实现预期的和生成的教学目标，从而促进学生全面、和谐及可持续的发展。以学定教，就是以学生的学习来确定教师的教学。在课堂教学中，教师不再是为完成教学任务而教学，而是要促进学生的发展而教学。学生是整个课堂教学的主体，学生的发展是课堂教学的终极目标。这样子的教学，打破了传统的教学模式，有效的提高课堂教学的效率，使学生自己做好学习的主人。 学生通过自己亲身的参与在探讨学习中，在探讨中学习新知识，在原有的不断吸入新的知识，这样的参与学生可以更好，更快，更有效的把握好知识，运用新知识解决问题。 二、文献综述 课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，有效的课堂教学就会产生事半功倍的效果。老师一定要掌握有效的课堂教学充分的利用时间，做到在短暂的时间内，完成新知识的引导、传授、运用、拓展使的学生对知识的掌握大大的提高。 有效课堂教学是学校的立足之本，也是学校教学工作的核心内容。为帮助 HYPERLINK /?q=%E6%95%99%E5%B8%88 \t _blank 教师在课堂教学中查找自己的不足，吸取他人成功经验，开阔视野、开拓思路，进一步提升驾驭课堂的能力，着力提升课堂教学实效性。 “有效教学”的几个理论问题（孔企平华东师范大学课程与教学研究所） 教学的成效有三种理解，即学生学习成绩的提高，学生的全面发展和师生共同发展。从学习效果角度来考察，结合澳大利亚学者Biggs的理论，“效”的核心观点是指“育人”，指向学生和教师的共同发展。教学是师生互动和共同发展的过程，“有效教学”与有效学习密不可分。因此，我们认为“有效教学”的目标应包含三点：第一，有效地促进学生的全面发展，特别是学生情感态度和创新思维的发展。 综上所述，以突出课堂教学的有效性为核心，从教师教学行为与学生学习行为上细化、深化研究。通过课题的研究，促进教师教学行为的转变和专业成长，使有效教学成为教师鲜明的教学理念和自觉的教学实践，也以此提高学生课堂学习的效益，从而提高课堂教学的质量。 学。 三、研究基本思路和方法 1．本课题研究基本思路如下: （1）建立良好的师生关系。 （2）培养数学学习兴趣。 （3）建立数学教学课堂的效果框架 （4）结论 2．研究方法: 四、研究内容（即论文构想）及预期进度 撰写论文的提纲如下： 绪论 1、研究背景 2、研究目的及意义 3、研究基本内容及研究方法 二、建立良好的师生关系。 1、端正师生关系 2、优化师生关系 三、培养数学学习兴趣。 1、设计数学游戏，使学生乐在其中 2、研究目的及意义 3、研究基本内容及研究方法 四、建立有效数学教学课堂 1、教学情境 2、课堂提问 3、合作与交流 4、课堂练习 5、课堂评价等 五、结论 序号 阶段及内容 起止时间 阶段成果 1 资料收集与整理阶段 2013年12月1日—2014年1月1日 查阅资料开题准备 2 论文拟写和研究阶段 2014年1月1日—2014年2月1日 根据提纲，拟写论文 3 论文初稿形成阶段 2014年2月1日—2014年3月11日 完成初稿，补充修改 4 论文最后完成阶段 2014年3月11日—2014年4月11日 完成终稿，准备答辩 5 论文送审答辩阶段 2014年4月11日—2014年5月30日 论文送审答辩 五、预期成果及其可能的创新点 预期成果：1、完成“浅谈