人教版八年级思想品德下第四课第二框题第二目维护姓名权 优秀教案与教学反思.docxVIP

人教版八年级思想品德下第四课第二框题第二目《维护姓名权》 优秀教案与教学反思 　　课题 人教版八年级思想品德下第四课第二框题第二目《维护姓名权》　　作者及工作单位 西安市第四十五中学 李艳艳　　教材分析　　1．本课所依据的课标是：“了解法律保护公民的人格尊严（人格姓名权包括姓名权）不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律武器维护自己的合法权利。”本课处于第四课第二框题，姓名权是人格尊严权里的一种重要权利。和前后的内容共同构成了一个完整的体系。　　2．现实生活中，侵犯他人姓名权的行为时有发生，由于学生对此认识不足，不能意识其行为是否侵犯了自己的姓名权，依法维护自己的权利就无从谈起。所以有必要让学生懂得什么是姓名权，侵犯姓名权的表现，如何行使自己的姓名权、维护自己的姓名权。　　学情分析　　 姓名权这一内容与学生比较贴近，为了搞清楚学生对姓名权的关注程度及由此而产生的疑问，我课前设计了一个调查问卷 ，并对调查结果进行汇总，这样，我对学生的情况更加了解，设计教学时针对性更强。　　作为初二学生，他们的认知水平、分析解决问题的能力有所增强，也有一定的法律意识，这就需要老师的正确引导。通过对情景故事的分析，提高学生的分析解决问题的能力。通过情景体验，引导学生学会尊重他人的姓名权。　　 教学目标　　情感、态度、价值观目标：　　反思自己在与同学交往中，有无侵犯他人姓名权的表现，体验给受害者所造成的危害，培养学生尊重他人姓名权的责任意识，增强依法维权意识。　　过程和方法：　　通过创设情境，让学生在情境中体验感悟，通过互动交流，提高认识，学会学习。　　知识与能力：　　1、知道姓名是人格的基本标志。　　2、理解姓名权的涵义，懂得侵犯姓名权的表现及后果。　　3、通过学习，逐步学会尊重他人的姓名权，能够运用法律武器维护自己的姓名权。　　教学重点和难点　　　　根据学生的认知水平及本课内容，确定如下教学重难点：　　 教学重点：姓名权的涵义；侵犯姓名权的主要表现。　　 教学难点：盗用与冒用的区别。　　为突破难点，让学生将课前收集好的侵犯姓名权的典型案例呈现出来，大家共同分析、判断，在此基础上，教师明确盗用和冒用的区别，学生有感性认识上升为理性认识。