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新形势下大学生社会实践存在的问题及对策 前 言 新形势下大学生社会实践是高等教育的重要环节，是促进大学生提高综合素质、全面成才的有效途径，同时也是大学生接触社会、参加社会活动、参与实际工作，进行素质教育，培养创新能力、实践能力和创业精神的重要形式，从而为大学生达到认识社会、服务社会、认识自我的一个重要的教学活动。关于大学生社会实践这方面，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情．增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”在面对就业等形势下，大学生社会实践成为一个积累就业经验的过程。随着我国社会主义市场经济的进一步发展,新形势下的大学生社会实践活动也出现了一些亟待解决的新问题，发现这些问题并及时进行解决，提升大学生社会实践活动效果。因此，积极开展大学生社会实践活动具有重要的现实意义和深远的战略意义。 一、大学生参加社会实践的重大意义 理论联系实际，教育与社会实践相结合是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的教育方针的重要内容。理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。培养成为社会所需要的、全面发展的新型人才，必须更新教育观念，准确把握素质教育的内涵，增强富有时代意义的质量意识，而不是一味追求应试教育，达到所谓的“高分学生”。 大学生社会实践活动，包括教学计划内的实践环节和教学计划外的一切实践活动。通过把书本知识与具体实际相结合，既能让学生了解所学专业知识在实际工作中可发挥怎样的作用，可产生怎样的效益；也能让学生明白，如果将来走上社会，参与具体的工作时如何开展这项工作，自己需要具备哪些知识，哪些知识是可以在学校学到的，哪些是教学内容以外自己需要补充的……有了这些认识，从而为自己以后的学习与努力找准方向，为毕业后的就业工作提供更多的实战经验，达到企业所要求的标准。 二、目前大学生社会实践存在的问题 1、对社会实践的认识模糊，大学生参与的目的不明确 从思想认识上看， 不管是学校还是学生，家长都对社会实践存在重视不够的问题。一些院校往往把重心工作放在课堂教学上，忽视了实践教学，没有认识到社会实践是大学生健康成长的根本途径，是实现高等教育培养目标的重要措施，是思想政治教育的重要手段。而学生受长期应试教育的影响，重视理论知识的学习高于实践能力的提高，加之社会实践没有成绩考核方面的硬性规定，参与社会实践活动的积极性并不高，即使参加也抱着应付的态度。 还有少些学生参加社会实践的目的不明确。大学生参加社会实践的目的是什么，是提高自己的实践能力，以自己所学回馈社会，还是为完成学校布置的任务。虽然这些学生中有一个共同目的，通过社会实践接触社会，增长见识，但是认为社会实践仅是思想政治教育的一种形式,并没有意识到社会实践可以培养自己的计划、组织和协调能力，可以丰富自己的专业知识，增长自己的社会阅历。 2、学校缺乏具体而有效地指导，指导师资严重不足 由于院校本身就存在教师队伍严重短缺的现象，不但专业教师数量不足，就是政治辅导员的数量也不能达到教育部的规定，那么可以用来指导学生社会实践的指导老师更是稀缺。因此，社会实践活动中常常出现一个老师要指导几百个学生开展社会实践，甚至没有指导老师指导学生社会实践的现象。由于缺乏有效地指导，大学生社会实践调查报告的主题过于贫乏，且频频重复，没有创新，不够细化。这就导致大学生社会实践活动指导力度不够，实践活动想上水平上档次就很难实现。 3、社会实践活动的评价方法不够科学，实践流于形式 目前，高校对于大学生社会实践活动都缺乏一个有效的科学评价，形成一个统一合理的考评标准。大部分院校对大学生社会实践的评价都是凭有单位公章的实践证明和实践报告即可过关，至于实践活动的过程和质量等，则考虑较少。大学生社会实践评价问题，是检验实践效果达到了目的的关键所在，若没有科学的考评，就很难检验活动成效，学生的得失情况得不到及时总结也很难掌握，这就在根本上失去了社会实践活动的意义。 由于大多数高校没有稳定的社会实践基地，学生们需花大量精力四处奔波寻找社会实践场所，有的只好到父母所在单位混时间，开一张假证明以应付学校的检查。对于报告一般只有字数规定，另外，激励机制不健全。社会实践活动搞得好坏与否没有多大的差别，这样就难以调动大学生参加社会实践的积极性。 三、加强和改进大学生社会实践活动的对策 1、提高对大学生社会实践活动的认识，明确参与的目的性 学校方面，可以考虑将大学生社会实践活动放到思想品德教育、专业理论课程教育等学校教育同等重要的位置，列入教学计划。根据自己的实际情况和特色制定社会实践活动大纲和配套制度，使大学生社会实践活动有章可循、有法可依拥有制度保障。同时还要加强对学生