中考复习计划.pdfVIP

1 、第一轮复习的目的是要“过三关” (1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的概念、公式、定理等，没有准确无误的记忆， 就不可能有好的结果。特别是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉 模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通 过读一读、抄一抄、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念要彻底搞清、不留后患。 (2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式，配方法，换元法等，在复习时 应进行强化训练.不要把大量的时间放在解偏题难题上。偏题难题有着优势的一面，提高学 生的解题技巧，增加多种解题思路，却往往偏离了要求。偏难题让学生没有自信，思维是越 走越偏，远离教材知识点往往是浪费时间，收效不高。 (3)过基本技能关。如:基本计算能力;统计分析能力;识图能力 2 、措施 在中考复习中，现在的资料可以说扑天盖地，很多教师，经常互相询问用什么资料好。 根据多年经验，其实中考复习资料虽然很重要，但并不是重要到用某一种就成功，另一种就 失败的程度。只要是最新的资料，除了编排体例不同，内容上都是大同小异。其实，我们应 该根据自己的复习模式，复习习惯选择便于操作的资料，选编排体例应该重于选择资料的内 容，而不是通过资料来压题、猜宝。因为资料是死的，用他的人才是活的。一定要针对自己， 针对学生情况来选择自己的资料。同时，也应考虑到其它学科所用资料，尽量避免重复。 (1)复习时教师要认真研究教材，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。 复习要立足于课本，从教科书中寻找中考题的“影子”。尽管近年来中考数学有许多新题型， 但所 占分值比例较大的仍然是传统的基本问题。许多试题取材于教科书，试题的构成是在教 科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或 扩展而成的，所以在复习的第一阶段，应以新课程标准为依据，以教科书为蓝本进行基础知 识复习。 (2)教师要通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触 类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。 (3)要定期检测，及时反馈。练习要有针对性的、典型性、层次性不能盲 目的加大练习 量。要定期检查学生完成的作业。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和 个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。 3 、第一轮复习应该注意的几个问题 (1)必须扎扎实实地夯实基础。中考试题基础分占总分比重大，因此使每个学生对初中 数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 (2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是 盲 目的大，也不是盲 目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。做 同一题型的题 目不应多，而应题型广泛。题 目要循序渐进，从基础题到开放性试题都要有所 了解。在平常的学习中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复习的第一 手材料，对应试有很大帮助。 (4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采 用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正 和强化，有利于大面积提高教学质量。 (5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。 课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 (6)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。 初三数学复习计划第二轮 1 、第二轮复习的形式：专题复习 第二轮专题复习的主要 目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重 与现实的联系，以达到能力的培养和提高。 在进行这些专题复习时，应据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表 性的题型进行专题训练， 并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握 其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打 下坚实基础。 2 、注重数学思想方法的训练 第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。对初中数学教 学过程中所提及的函数与方程的 思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化思想、整体处 理思想等思想方法，在复习时要系统化和专题化 3