生命教育在英语教学中的渗透.doc

生命教育在小学英语教学中的渗透 充分利用教材中的生命材料1 园林一小 熊薇薇 董颂宇 生命教育，作为素质教育的重要内容，是现代教育不可或缺的重要组成部分，她更加完美地体现了以人为本的教育理念。而英语这门学科具有工具性和人文性双重特点。我们应该运用教材中积极健康的思想因素，有目的、有意识地使学生在潜移默化中逐步提高思想道德素质，树立正确的道德价值观，增强是非观念。在英语教学中有机结合教材对学生渗透生命教育，可以帮助学生健全人格，实现人文关怀，形成健康生命观。那么，生命教育在小学英语教学中的渗透，我就以小学英语人教版四年级课Book3 Unit3 My friends本来浅谈一下充分利用教材中的生命教育资源。Unit3 My friends主要是在介绍自己的朋友（包括小动物）培养学生的文明礼仪意识尊重他人和动物。在环节设计上，我设计了让学生来认识一下我们一些小英雄。通过出示书本人物图片：雷锋、草原小姐妹、哈利·波特。让学生们通过他们身边上故事来了解如何才能当一个大家都愿意交朋友的人，而且在介绍时要注意西方是先That is ….后用This is….并且女士优先。通过这些正面人物，从而学习他们身上乐观向上、热爱生活、尊老爱幼、团结友爱的品质。让学生要多多与父母老师朋友交流，礼让他人并开朗地表明自己的观点和态度，做一个心理健康的小学生。在身体上，多加锻炼身体，每天早上跑跑步，但是不得爬树爬墙。遇到自然灾害，不要慌张听从应父母老师的指导 充分利用教材中的生命材料2 园林一小 熊薇薇 我们使用的人教版英语教材有很多很好的生命教育资源，是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的好教材。如在四年级上册第一单元My classroom中第一课时，主要在让学生学习教室里的一些设施，并且能够正确使用这些设施。在设计学生学习单词时，充分利用了Let’s do部分，学生们一边读单词一边做动作这样来了解如何使用教室设施，在做动作的时候，让学生之间相互注意，不要过大的肢体动作伤害到他人，要懂得相互体谅、互相理解。在完成Let’s do部分表演时，让学生记住关窗时不要随意攀爬窗户，那样可能重心不稳出现事故；如果窗户破损就不要去碰触了，以免伤害自己。在此环节，学生知道也要注意刮风下雨天要关窗，天气晴朗时开窗通风；在开门关门时要注意对面和后面是否有人；在擦黑板时不要随意乱扔黑板擦。 充分利用教材中的生命材料3 园林一小 熊薇薇 恒心和毅力是学习中不可缺少的意志品质，也是现在许多独生子女所欠缺的。在教学过程中，我在教育学生培养个人爱好的同时，也加强自己意志品质的锻炼，养成健康的生活方式。在四年级Unit 2 My classroom第4课时，课时要求学生一起参加清洁大扫除，通过对教室环境的爱护来保护自己的身体健康。在环节设计上，Today is the cleaning day,学生们各自分配工作、共同协商一起动手来打扫教室保持教室的空气清新，例如clean the windows, turn on the light, clean the desks and chairs, close the windows等等。这些工作一般不能独自完成需要帮助，学生自己必须要相互关心照顾，例如擦窗户时一定要有人帮同学扶住椅子，以免摔倒。并教育他们保持教室的干净，防止细菌滋生，同学们生活在一个健康的环境中，保护自己和他人的身体健康。平时饭前便后要洗手；早起晚睡洗脸刷牙；头发指甲勤洗剪。 开展英语课堂教学活动1 园林一小 熊薇薇 现在的孩子大多时独生子女，集万千宠爱于一身，自我意识较强，他们往往不懂得关心别人、爱护别人。备课四年级Unit 2 My schoolbag第5课时时，教学大纲要求学生能够相互之间关心一下书包里面的物体。所以特别设计引导学生通过书包里面的东西多少，书本，书包的整洁程度，来判断是课本中哪个人物的书包？从而引申到教室里同学们的书包，来找找同学们书包里会有什么东西？哪些东西是不应该带来学校的？哪些是上学必须的？不能带来学校的东西都是有危险性的，例如小刀，弹弓之类的；而且在翻看别人书包时一定要寻求他人的同意，最后说说自己比较爱看谁书包？为什么越干净整洁的书包会让人喜欢？让学生们注意他们书包的干净，要懂得相互关心团结友爱，在别人书本书包掉落时要帮忙收拾。 开展英语课堂教学活动2 园林一小 熊薇薇 让生命教育的理念渗透到英语教学活动中教师在教学过程中．可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行生命教育，比如研究性学习，合作性学习等。在学习四年级Unit6 Meet my family第4课时时，这课的主要让学生们能够邀请朋友到家做客并且介绍自己的父母，学生们在这课能够很好的了解到父母的关爱。所以在设计这节课时，我让学生带来自己家