人教版九年级语文下册第4课外国诗两首导学案教学案讲学稿.docxVIP

人教版九年级语文下册第4课《外国诗两首》导学案教学案讲学稿 　　人教版九年级语文下册第4课《外国诗两首》导学案教学案讲学稿　　孝南区祝站二中九年级（下）语文高效导学案　　课题：4《外国诗两首》 主备：罗有志 审核：祝站二中九年级备课组　　姓名： 班级：　　学习目标　　1.了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。　　2.领略诗歌深厚的文化底蕴。　　3.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。　　4.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。　　一、预习导学　　【链接材料】1——作者简介：密哈依尔?莱蒙托夫(1814～1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始　　写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最　　后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。 《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人　　霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借　　爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤　　劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。　　【链接材料】2——休斯简介： (1902～1967)美国黑人诗人、小说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为“黑　　人桂冠诗人”。休斯写过小说、剧本、自传和新闻速写，以诗歌方面的成就最为突出。他创作了十多部诗集，比较重　　要的有《哈莱姆的莎士比亚》《单程票》《延迟的梦之蒙太奇》等。 休斯的创作植根于美国黑人生活，对他们痛苦　　生活给予同情，讴歌他们美好的情感，颂扬了他们源远流长的文化传统。诗歌的主题思想有积极的社会意义，休斯创　　造性地把黑人民歌艺术引进诗歌创作，吸收了黑人爵士音乐和布鲁斯民歌的形式和手法，形成了轻松活泼豪迈奔放的　　风格，对美国黑人诗歌的发展具有深远的影响。　　1、 生字注音： 虔信　　　　慰藉　　2、词语积累： 虔信：　　　二、探究展示：　　（一）《祖国》探究展示：　　1、从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么?　　2、思考：《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画画?　　3、诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现出来的。这样写有什么好处?　　（二）《黑人谈河流》探究展示：　　1、诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情?　　2、“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果?　　3、全诗的艺术构思是跳跃的，但又有严密的思维逻辑。请归结诗歌内在的思维逻辑。