鲁教版五四制小学三年级语文上册爬天都峰课件设计.ppt

爬天都峰 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。 鲫鱼背 天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 鲫鱼背 鲫 鱼 背 我会读 陡 链 颤 攀 鲫 呵 dǒu liàn chàn pān jì hē 笔陡 铁链 发颤 攀爬 鲫鱼 笑呵呵 我会写 爬 峰 顶 似 苍 仰 咱 奋 辫 勇 居 pá fēng dǐng sì cāng yǎng zán fèn biàn yǒng jū 我觉得这几个字有点难 链 颤 攀 鲫 陡 比一比，再组词 辫（ ） 辨（ ） 辩（ ） 峰（ ） 蜂（ ） 小辫儿 辨认 辩论 山峰 蜜蜂 我会读: 峰顶 似乎 忽然 咱们 奋力 终于 辫子 白发苍苍 勇气 决心 居然 力量 笔陡 铁链 峰顶 石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼 纪念 鼓舞 居然 汲取力量 似乎 咱们 爬山 白发苍苍 辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵 sì chàn jì jí 似 sì shì 似乎 似的 返回 铁链 纪念 陡峭 辫子 鲫鱼 犹豫 鼓舞 勇气 堆积 心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。 犹豫：拿不定主意。 奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。 终于：表示经过种种变化或等待以后出现的情况。 居然：表示出乎意料。 汲取：吸取。 1、课文讲了一件什么事情？用一两句话概括一下。 2、课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序） 叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后 读课文第一自然段，说说这一段交待了什么？ 暑假里，爸爸带我去 黄山，爬天都峰。 时间是（ ） 人物有（ ） 和（ ）。 暑假里 我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 默读第二自然段，天都峰给你什么印象? 从哪里看出? 为什么作者要写天都峰的高和陡？ 小结：作者写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示了登上这么高、这么陡的山峰，是需要勇气和力量的。 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧!” 他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？表现了他们什么精神？ 互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。 读6、7自然段，划出我爬天都峰的动作的词语。 我（ ）向峰顶爬去。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，（ ）爬上了天都峰顶。 奋力 终于 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。 我奋力地向上爬，终于爬上了天都峰顶。 为什么要用“终于”，说明什么？ 从哪儿看出爬上山顶不容易?找出关键的词语。 “终于”是经过“奋力”的结果。使我们感受到要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的。 4、老爷爷来到天都峰脚下，心里怎么想？ 5、他看到小妹妹，心里又怎么想呢？ 6、后来，他是怎样爬上天都峰的？ 1、小妹妹来到天都峰脚下，心里怎么想？ 2、她看到老爷爷，心里又