人教版b p m f公开课教案和课堂实录.docxVIP

人教版《b p m f》公开课教案和课堂实录 　　　　教学重点　　1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。　　3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。　　教学难点　　掌握拼读声母和韵母组成的音节。　　教学过程　　　　一、谈话导入　　我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？　　二、学习“b p m f ”的音形　　（一）学习“b”的音形　　1．出示“b”的图　　（1）引导同学提问：图上的小朋友在干什么？　　（2）问：这个字母念什么？同学试读“b”。　　（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气　　　 憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。　　（4）教师范读。　　（5）同学学读，体会发音方法。　　（6）开火车读。　　2．学习“b”的形　　（1）引导同学提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一局部很像？　　（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？　　拉开天线听广播“b b b”。　　右下半圆“b b b”。　　6字“b”。……　　3．指导书写b　　（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。　　（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。　　（3）同学说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。　　（4）同学书空笔顺。　　（5）同学在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正同学的写姿和执笔方法。对姿势正确的同学和时褒扬鼓励。　　（二）学习“p”的音形　　1．出示“p”的图　　（1）同学提问：图上的小朋友在干什么？　　（2）同学试读字母“p”。　　（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意　　　 “p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。　　（4）教师示范读。告诉同学“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸　　　 放在嘴前，看纸的颤抖大小作区别。　　（5）同学随读体会发音要领。　　（6）发纸条，试验比较，区别发音。　　（7）指名读。　　2．学习“p”的形　　（1）同学提问：字母“p”与图的哪一局部很像呢？　　（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？　　右上半圆“p p p”。　　端起脸盆把水泼“p p p”。　　路灯“p”。　　3．指导书写“p”　　（1）认识基础笔画：下竖。　　（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？　　（3）同学独立书写一个。　　（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。　　你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。　　 　（5）同学结合书中的范字进行对照比较，修改！　　 　（6）同学再独立写一个。教师巡视，个别辅导。