解圆锥曲线大题的精髓——设而不求.docVIP

此片论文先获《华南师范大学数学科学学院2014—2015年度课程论文》比赛一等奖 后发于《数学学习与研究》期刊 2016年01期 所属栏目：解题技巧与方法 - PAGE 1 PAGE 1 of NUMPAGES 11 解圆锥曲线大题的精髓——设而不求 侯胜哲 （华南师范大学数学科学学学院，广州） 摘 要： 主要针对高中成绩在中等的学生，让他们对解圆锥曲线大题有一定方向性的认识，理清解题思路.对成绩较好的学生有解题思路的补充参考价值，对老师有教学参考价值，希望老师先将复杂问题简化，先解决主要矛盾，使题有一定的规律感，最后再使之丰满，提升.这对学生的理解有好处. 关键词：圆锥曲线大题 韦达定理 设而不求 Abstract This paper helps the high school students understanding how to solve conic curve questions who are in the middle. And it is supplementary reference value for good students. Teachers are benefited from this paper in teaching . Keywords:?conic?question?Vieta theorem?is?not seeking 很多高中学生觉得求解圆锥曲线大题很困难,这让我们陷入思考：求解圆锥曲线大题难在哪？它和初中的几何题有什么不同呢？很多同学可能和我有同感:对圆锥曲线题的思路大体都知道,可就是解不出.现阶段的解题方法与初中几何的解题不同，需要优化思路,可试着用“设而不求”的思想. 如果真正理解其含义,就会自信的说:“不建立坐标系,我也能把答案写出了”. 一、回顾韦达定理 “设而不求”的方法的依据是韦达定理,很多老师对韦达定理的理解只是形式上的理解.没有让学生明确韦达定理最主要也是最重要的用途是什么，遇到何种情况适用. 首先,让我们欣赏一下韦达定理的美丽： 任给一个一元二次方程,设它的两根为.则根和系数的关系表达式为： 根据观察,如果已知,,,我们通过应用韦达定理，可以不用知道的具体值，就能求出,的值. 二、深入探索(结合圆锥曲线) 设直线,圆锥曲线，直线与曲线相交于两交点. 联立方程： 可求出交点横坐标所满足的一元二次方程： 根据题设条件，经过计算，得到此方程的判别式为： , 经过观察思考，发现有两个字母系统： 系统①：交点坐标系统：(注：知等同知). 系统②：方程系数系统：. 假若我们知道①和②中任意四个量，就能根据韦达定理解出其它两个量. 但实际解题中，题设往往没给出那么多量,所给条件比较苛刻.一般只给出②中的部分未知量,不给出①中的量.那怎么办？我们便尽可能简化,即用韦达定理表示出和 ,代入等量关系式中，以解决问题. 分析至此,我们试想：什么样的等量关系式中会出现表达式，？我们可以联系到弦长公式,中点公式(对称问题),重心公式，以及斜率, 结合高考题目,大部分圆锥曲线题都不会让你直接求解,而是替换和，化简等量关系式，然后解出所求. 体会到这一点时,相信学生找到新的解题方向,明白出题老师的一贯手法,解题压力轻松了许多. 三、实战训练 (涉及：抛物线,向量,求轨迹问题) 例1[1]：已知抛物线,为坐标原点,动直线与交于、两个不同的点． (1)求的取值范围； (2)求满足的点的轨迹方程． 解：(1)易得. （2）要求点的轨迹方程,就得求点中坐标与的关系.设和，根据，有 要想得到, 表达式,得先处理和.一见到这种形式,就让我们想到韦达定理.联立方程求解： 消去可得. 又由，且，经计算，得出. 继而，点的轨迹方程为. 从上题解题过程看出：我们并没有解出,而是将整体解出，整体解题思路不变.是不是其它题也可这样解题呢？ (涉及：椭圆,弦长,两点间距离公式,斜率) 例2[2]：已知椭圆的中心在坐标原点,焦点在轴上,椭圆上的点到焦点距离的最大值为3,最小值为1． (1)求椭圆的标准方程； (2)若直线与椭圆相交于,两点(,不是左右顶点),且以AB为直径的圆过椭圆的右顶点． 求证：直线过定点,并求出该定点的坐标． 解： (1)易得椭圆的标准方程为. (2)要想证明直线过定点，求出定点,则要得到的方程.而现在中有两个参变量，我们只要一个参数,所以要找到与的关系,消去一个参数. 方案一：利用已知条件，列等量关系： . 弦长： .