北师大相聚在五环旗下优秀教案.docxVIP

北师大《相聚在五环旗下》优秀教案 　　教材分析：　　《相聚在五环旗下》是六年级上册第一单元第2主题“迈向和平的世界”中的第2课。本单元的中心主题是“永恒的愿望”，而这一永恒的愿望就是和平。本课的教学是衔接上一课《携起手来，为了和平与平安》对“热爱和平”这一主题的继续深化，同时为下一课《闪光的红十字》作铺垫。本课通过让同学了解奥运会的相关知识，知道奥运会是国际大家庭的盛会，从而认识到和平是世界人民的一起愿望，从小培养同学具有“放眼世界、热爱和平”的思想和开放的国际意识。　　学情分析：　　XX奥运会在中国首都北京隆重召开，全中国人民乃至全世界人们都在关注了这一盛典，奥运精神已经渗透到每个人的心中，各种媒体（电视、网络、书籍）广泛宣传了奥运会的有关内容，显而易见，同学们已经初步了解了奥运会知识。而《品德与社会》这门课程，是以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性发展的综合课程 。因此，让同学懂得和平是世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的一起心愿，作为一名同学应当具有与世界人民一起追求和维护和平的美好愿望。　　教学目标：　　1、 情感态度：让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望；为中国能胜利主办第29届奥林匹克运动会而自豪。　　2、 行为习惯：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。　　3、 知识技能：知道五环旗的含义。　　重点难点：　　让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望。　　教学准备：　　课前指导同学搜集奥运会的相关资料；制作多媒体教学课件。　　教学过程：　　一、导入　　1、出示福娃　　（1） 提问：同学们，看，这是什么？(同学们,今天老师请来了一位特别的朋友,大家看他是谁?)　　（2） 由福娃你们想到了什么？对呀,福娃是我们北京奥运会的标志，那么大家还知道奥运会还有哪些标志吗？　　过渡语：奥运会的标志有会徽、吉祥物、口号、会旗等。　　2、谈话：同学们，还记得XX年8月8日的日子吗？那天，就是第29届奥运会在咱们中国北京隆重开幕的大日子了！　　3、揭示课题：在那一天，五环旗在北京上空昂然飘起！（出示课件）全世界最杰出的运动员、全世界人民的心聚在了北京，聚在了五环旗下！（板书课题）　　4、过渡语：今天，我们也来《相聚在五环旗下》，了解有关奥运会的知识。重温奥运之旅，一起参与今天的“奥运挑战之旅”。有信心接受挑战吗？那就请跟我进入“奥运挑战之旅”一比高下吧！（出示课件）　　（设计意图：以同学身边最热点的事情为切入点，激发同学的学习热情，有利于同学以积极的态度参与学习活动。）　　二、认识五环旗的含义。　　1、出示：大屏幕出现五环旗(上面已经出示了)　　2． 考考你：在我们进入“奥运挑战之旅”之前先请同学们看这昂然飘起的五环旗,你们知道五环代表了什么吗？（相机板书）　　3． 老师小结：是呀，五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！　　（设计意图：认识五环旗的意义是本课的目标之一，在激发了同学的情感后，以“考考你”的形式让同学说出五环旗的意义，并以“XX五环旗来到了中国”自然引出下面“奥运挑战之旅”的学习活动。）　　三、漫游“奥运挑战之旅”　　分组：在这个旅程中，老师按同学们的座位把全班分成了5组进行比试，每组分别代表了地球上其中一大洲，以五环旗中的其中一种颜色作为标志。在旅程中你们要团结协作，努力表示，争夺奥运史上的特殊荣誉——“奥运挑战之旅”金牌。好，那就事不宜迟，马上开始我们的“奥运挑战之旅”！　　（设计意图：新课标指出：“课堂教学当以联系同学生活的主题活动或游戏，以正确的价值观引导同学在活动中发展”，本班的同学活泼好动，此外同学所搜集的与本节课相关的资料量比较大，设计有效的教学活动，能引导同学积极主动地参与学习活动，综合运用所搜集的资料，完成学习任务）　　第一程：希腊——奥运从这里动身　　导语：你知道希腊对于奥运会有什么特殊的意义吗？（希腊是奥运会的发源地）所以我们先要来到希腊考考同学们对奥运的认识。　　1、明确要求：请同学们在规定的时间内完成挑战卡上的挑战题。（必答题）　　2、奥运问答大挑战（抢答题）　　1) 奥运会起源的故事是怎样的？（相机引导并板书：和平）　　2) 运动员头上的花环有什么特殊含义？　　3) 奥运会的信念是什么？　　4) 奥运会的口号是什么？　　5) 北京奥运是几年几月几日开幕的？　　6) （出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？　　3、引导同学观察休战标志。　　（设计意图：让同学了解奥运的基本知识，也为下面同学深入体会奥运精神作准备。）　　导语：是呀！奥运会为和平而诞生，每当奥运来临，和平的希望就随之飞向