《单片机原理与应用》课程标准.doc

PAGE 《单片机原理与应用》课程标准 一、课程说明 课程名称：单片机原理与应用 课程管理系部：机电工程系 参考学时：64 适用专业：微电子技术专业 学生应具备的基础：具有一定计算机基础，对电路原理有一定了解，具有一定的实践动手操作及电路制图软件应用技能。 二、课程性质与作用 （一）课程性质 《单片机原理与应用》以操作，使用为主。课程通过介绍单片机的基础知识、内部结构和工作原理、指令系统、汇编语言程序设计、中断系统、定时/计数器等理论知识，并通过单片机程序设计实验，使学生全方面了解单片机的控制方法与原理，掌握单片机技术及其在工业控制和日常生活中的应用，培训学生实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事电子电器新产品设计开发，电子产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础，为学生将来在SMT专业领域进一步发展打下良好基础。 （二）课程作用 本课程是一门理论性和实践性都很强的综合性课程，课程学习以工作过程为导向，典型工作任务为基点，学习情境包括单片机内部结构、存储器的配置等硬件知识，软、硬件仿真软件的安装与应用，单片机指令系统及汇编语言程序设计的方法，单片机小系统设计与制作等。通过本课程的学习，使学生熟悉单片机系统设计、制作、编程等方面的知识，具备电子电路产品设计开发、检测和维护的能力，并对电子产品制作流程、生产组织有一定的认识，同时培养团队协作、沟通表达、职业道德与规范等综合素质，为从事工程技术工作奠定基础。 三、课程设计的理念与思路 （一）课程设计理念 《单片机原理与应用》课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，将学科的内容按“项目”进行整合。本课程的“项目”包含了单片机应用技术的四个项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践过程有机结合，力求体现“做中学”，“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。此外，还对学生职业能力和职业素养进行强化，注重所学知识和社会需求的一致性，理论教学为实训实践服务，做到实用、够用。 （二）课程设计思路 1、本课程组教师在大量征求相关行业专家意见的基础上，以企业需求和学生就业为导向，确定该课程的内容。课程以专业能力、方法能力、社会能力的培养为重点，充分体现教学内容的职业性。 2、本课程注重培养学生分析问题、解决问题的能力，强化学生动手实践能力，遵循学生认知规律，紧密结合应用电子专业的发展需要，为将来从事应用电子产品的设计、检测奠定坚实的基础。为实现课程目标的学习领域，将本课程的教学活动分析设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学、并以典型设备为载体，通过具体案例，按单片机项目实施的顺序逐步展开，让学生在掌握技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技术训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用、培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 四、课程目标 《单片机原理与应用》是微电子技术专业学生必修的专业课。通过学习本课程，学生掌握单片机内部结构、存储器的配置等硬件知识，掌握单片机软、硬件仿真软件的安装与应用，掌握单片机指令系统及汇编语言程序设计的方法，掌握单片机小系统设计与制作。 根据培养目标及课程特点，我们从专业能力、方法能力和社会能力三个纬度来设计课程的教学目标。这三个纬度目标是一个整体，在教学中，要以“专业能力”为重点教学目标，同时关注培养学生的“方法能力”，以及伴随教学过程中产生的“社会能力”。 《单片机原理与应用》课程目标 专业能力 社会能力 方法能力 ⑴能熟悉和了解不同厂商、不同型号单片机器件并掌握其性能特点； ⑵能读懂单片机应用系统电路原理，掌握各 I/O的区别及与外围电路连接的方法，熟练掌握单片机拥有的系统资源及资源利用，掌握汇编语言的指令格式、寻址方式，学会汇编语言的程序编写，学会简单的应用系统设计； ⑶会使用 PROTEUS 仿真软件绘制电路原理图； ⑷能识别各种外围元器件并进行元器件焊接、KEIL 仿真调试； ⑸能根据应用系统原理图编写控制程序； ⑹能在单片机系统调试和维修过程中，判断故障点和提供解决问题的途径； ⑺会使用常用仪器仪表如万用表、示波器、频率计对单片机应用系统进行判断分析、调试，直至调试成功； ⑻掌握程序流程图的画法、子程序和中断程序的编写方法、伪指令的使用，熟练掌握三大程序结构。 ⑴建立团结协作的精神，能与人沟通和合作完成工作任务； ⑵养成勇于创新、敬业乐业的工作作风； ⑶形成清晰的逻辑思维意识，正确辨别事物的真假； ⑷了解电子行业技术应用的发展前景，拓宽产品开发的思路； ⑸掌握产品生产工艺要求，培养工作的质量意识、安全意识； ⑹具有较强的社会责任感，为祖国发展强大贡献力量的责任意识； ⑺积累丰富的工作经验。 ⑴能根