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第六课;网络交往新空间
第六课网络交往新空间
第1课时网络上的人际交往
教学目标:
1.学问目标:了解网络交往的两大特点,
2.实力目标:能够了解网络交往的优势与陷阱的辨别实力。
3.情感看法价值观目标:既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网下交往与网络交往。
教学重点:相识网络的在现实生活中的地位;理解网络是把双刃剑。
教学难点:理解网络是把双刃剑。
教学方法:问题教学法、活动探讨法。
教学过程:
〔一〕导入新课:利用本课课文中小梅的例子导人新课(p66)让学生设想假如生活在古代,会不会发生这样的事情?并请学生谈谈自己的看法。
老师小结:假如没有互联网,小梅的病症很难做出精确诊断,很可能延误治疗时间,从而失去生命。有了互联网,小梅得到了世界各地医生的协助,这是过去想都不敢想的事情。今日我们学习第六课网络交往新空间。
〔二〕学习新课
第六课网络交往新空间
一、网络上的人际交往
(一)、网络沟通无极限
网络生活丰富多彩,看新闻、听音乐、查资料、教挚友,真是无所不能。那么此时此刻的你有没有“触网”呢?并现场作一个《关于网络交往的调查》。
1、你有没有上过网?假如上过网,你每次上网的时间也许是多少?一周上网的总时间是多少?
2、假如上过网,你在网上主要关注:a、新闻b、学习资料c、计算机方面的学问d、音乐、影视e、嬉戏f、闲聊g、其他
3、你心目中的网友是什么样的?
4、与你保持固定联系的网友在几个?你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实状况吗?
5、谈谈你的上网趣事。
开展网络交往调查活动,可以让学生在四人小组内沟通,再进展大组沟通。进一步相识网络“奇妙性”的特点,进一步感受网络就在我们的身边,我们已在享受网络带来的各种意想不到的欢乐。在此根底上,老师归纳总结并组织学生阅读“相关连接”中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。〔见教材p67〕
这些数据充分说明白,正是由于网络的特殊功能,全世界上网人数陡增。在网络时代,我们享受着“天际假设比邻”的奥妙,享受着高科技给生活带来的无穷乐趣,不知不觉网络已主宰了我们的生活,成为我们生活的一局部。
(二)、网络交往——一把锋锐的双刃剑
网络给我们的生活开拓了一个新的空间,也使我们了解世界多了一个途径。通过现代科技,使我们无需担忧地域、年龄、学历、家庭背景等等的不同,为我们供应了一个同等自由的沟通平台。网络无处不在,它对我们的影响既有踊跃的一面,也有消极的一面,它是一把双刃剑,具有两面性。我们上网,有发挥它的踊跃作用,幸免“毒网”的损害,我们可以利用网络的哪些优势哪?
活动:网络的踊跃作用
目的:通过自学、探讨使学生相识网络的踊跃作用。
要求:学生阅读p68-69的网络故事,探讨和分析书中的问题,归纳提炼出网络的踊跃作用。如:网络是现代文明的产物,它突破了传统文化中的许多东西,如师生关系、师徒关系、权威、财产;网络生活是现代人生活的重要组成局部;网络延长了人的感觉器官,使人的生活日益丰富,极大地提高了人们自学成材的可能性。网络可以让我们了解时事、学习学问、与人沟通、休闲消遣,还可以使我们开阔眼界、放松心情、结交新友。
学生探讨后回答下列问题,老师可以板书学生总结的踊跃作用。
老师小结:网络有许多优势,它能快捷地传递信息,给我们带来了很多便利。我们上网冲浪要学会“信息节食”,注意阅读对我们有用的信息,不要无聊信息上奢侈精力,更不能沉溺于网络嬉戏,我们要踊跃的利用网络的优势,解决学习和生活中的问题,协助别人解决一些困难,做一些有益于社会和他人的事,找寻自己的人生价值。网络也有消极作用,对我们有负面影响,下面我们看一个案例。
活动:网络的负面影响
目的:通过分析探讨让学生相识网络的负面影响,摆正上网与学习的关系,能理智地面对网络不良诱惑。
要求:老师讲解并描述p70小波的故事,师生重点探讨和分析三方面:一是协助学生相识网络的不良作用究竟有哪些。二是协助学生理解网络产生不良影响的主观〔心理不安康、道德不高尚〕和客观缘由〔网络环境的困难带来必须的危急性:网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐藏性;网络环境难以管理与标准,存在“脏乱差”〕。三是协助学生处理网络与现实生活的关系,尤其是处理好网络嬉戏与学习的关系,引导学生:明确自己的学习责任与开展任务;开展多种业余爱好,不把眼光只盯在网络嬉戏上;学习是大事,消遣是小事,而网络嬉戏更是小事中的一个选择而已。真正做网络主子,不做网络俘虏。
这一环节既是教学重点更是教学难点,为此,老师必须要“以案示法”,充分运用典型的案例来进展教学,还可以挖掘本校和本班的典型网络故事进展剖析,教育效果会更志向。
〔三〕课堂小结:社会进入到21世纪,信息科技快速开展,尤其是电脑网络方面,给各行业人士带来了极大的便利。但凡事都要都有正反两面性
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