青岛版（六三制）小学二年级数学上册第四单元《7的乘法口诀（信息窗2）》教案.docVIP

PAGE 《7的乘法口诀》参考教案 教学目标： 1、通过知识能力的迁移探索学习和编制7的乘法口诀。 2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。 教学重点： 熟悉7的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。 教学难点： 经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解7乘法口诀产生的过程。 预习要求： 1、观察情境图，找出信息提出数学问题。 2、自主编制7的乘法口诀。 预习检查： 会不会7的乘法口诀。 教学过程： 一、谈话激趣，情境导入 小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况.你们高兴吗？瞧，你看到了什么？ 二、探究新知，提出问题 1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么，图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？ 同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题。 （1）叠纸啪的同学每人叠7个，一共能叠多少个？ （2）玩老鹰捉小鸡的有2组，一共有多少同学？ （3）玩转圈的有4组，一共有多少同学？ 2、凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪，每人叠7个，一共能叠多少个？你愿意帮忙吗？ 7×7=？ 你是怎么算出来的，用口诀七七四十九，那对不对呢? 你们还能编出其他的关于7的口诀吗？ 1×7=7一七得七 2×7=14二七 3×7=21三七 4×7=28四七 5×7=35五七 6×7=42六七 7×7=49七七 刚才我们编制了7的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法! 有多少同学在玩老鹰捉小鸡?谁来解决用哪一句口诀来帮助计算的 2×7或7×2二七十四 你还能提出其他的问题吗？ 有多少同学在玩转圈？谁来解决用哪一句口诀来帮助计算的 4×7或7×4四七二十八 小组讨论根据图意编故事 (2个小组代表说故事) 3、师生合作，共同总结7的乘法口诀.进行相关记忆。 三、自主练习 1、游戏: 看算式说口诀，看口诀说算式。 2、举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。如：一句古诗有七个字，4句古诗有几个字. 四、全课小结 你这节课都有哪些收获呀？ 限时作业： 自主练习2 请你把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。