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. PAGE .. 超常教育指导书 教学计划 （化学部分） 编者：朱老师：1-3部分 苏老师：4-6部分 超常教育指导书 化学部分 一、教育教学目标 依据我国中学化学教学课程标准和超常学生认知水平，针对中国科大少年班招生考试和广东省高考要求，对中学化学教材从初中到高中的学习内容进行有机的整合，并进行有针对性的知识延伸，注重对学生基础知识和基本技能的培养，注意激发兴趣、挖掘潜能，使超常学生在三年（400学时）学习时间内达到考入中国科技大学少年班或者其它名牌大学的水平。 1、使学生了解化学在日常生活和生产中的重要作用，培养学生学习化学的兴趣，增强学生对自然和环境中化学现象的好奇心和惊异感，从而增强学生的求知欲。 2、使学生全面并深入地学习中学化学中的知识与技能，并培养他们的思维和自学能力，使它们具备优秀高中生的化学水平，能在高考中取得优异的成绩。 3、在高中教材的基础上作适当的拓展与延伸，并适当补充的大学教材内容，既扩充学生的知识面，又发展学生的智力技能，使学生达到全国化学联赛初级赛相近水平，以保证他们能在大学自主招生考试中取得优异的成绩。 4、通过知识的深化与拓展，运用适当的引导与激励，不断培养他们的挑战意识、竞争意识，造就他们良好的心理素质，为他们将来不断的攀登科学高峰打下良好的基础。 5、经常通过介绍科学家的生平事迹，进行爱国主义教育和勤奋求实、献身科学的教育，对学生进行正面教育，不断培养学生严谨的科学思想与科学态度，不断提高学生的思想政治素质。 二、教材整合方案 （一）整合思想 1、将初中教材与高中教材进行统一安排。 2、根据知识的之间的逻辑性进行内容的统一安排。 3、将部分大学教材作为中学化学教学的延伸。 （二）整合措施 1、基本顺序：化学基本常识典型金属与非金属化学用语物质结构化学中的物理量元素周期表与元素周期律物质分类金属元素非金属元素化学反应分类有机化学化学反应的快慢、限度与方向化学的应用。 2、整合内容：整合内容——初中教材、广东高考教材（《必修1》、《必修2》、《化学与生活》、《化学反应原理》、《有机化学基础》）、高中《物质的结构与性质》（部分）、高中《化学与技术》（部分）、高等《有机化学》（部分）、高等《无机化学》（部分）。 3、整合方案：将初中教材的溶液并高中教材中的分散系进行整合；将初中教材中的酸、碱、盐与必修1中的物质分类进行整合；将初中教材中的化学与生活、必修2中的有机与选修5进行整合；将初中的物质构成的奥秘及必修1中的原子结构、化学键与选修4进行整合；将初中的金属材料及应用与高中教材中的金属及其化合物进行整合；将初中教材中的燃料及其应用与高中的教材中的化学反应中的能量变化整合；将初中教材中的碳及碳的化合物与高中教材中的非金属及其化合物进行整合；将初中的化学方程式与高中教材中的化学物质的变化进行整合；将化学与生活、化学技术中的部分内容作为必要的必修的补充并入化学的应用。 （三）补充内容：将高等教材中的互斥理论在物质结构中进行必要的补充；将高等教材中的配合物在物质结构的配位键中进行必要的补充；以高等教材为基础对晶体结构进行必修的补充；能斯特方程在原电池理论中进行必要的补充；将化学热力学部分内容在反应热中进行必要的深入；将高等教材中的元素及其化合物知识作为金属元素、非金属元素及化合物的必要补充；将高等教材中重要的有机化学反应类型在有机物中作必要的补充。 三、教学内容安排与课时计划 1、少儿班、预备班教学内容安排表 （一）少儿班第二学年化学学科教学内容安排表 学期 板块 单元 节次 教 学 内 容 课时 总课时 备注 第一学期 基础教学阶段 认识化学 走进化学 化学研究内容 1 32 周课时2节 化学的重大成果 1 认识我们周围的物质与现象 空气的组成 2 氧气的性质（包括方程式书写） 2 氧气的制法 2 物质的两种变化 物理变化与化学变化 2 物质的基本组成 认识元素与元素分类 2 元素的存在形式与元素符号 3 同素异形体 2 认识水和水溶液 水的组成 2 水溶液（介绍溶液） 3 溶液的质量分数 2 走进化学实验室 认识仪器及其使用方法 2 实验中的操作规范 2 学会过滤与蒸发 2 学会蒸馏与萃取 2 典型元素 钠及其化合物 活泼金属钠 2 8 钠的重要化合物 3 氯及其化合物 氯气的性质 2 氯的重要化合物 1 第二学期 基础教学阶段 物质结构 原子结构 化学变化中的基本粒子——原子 1 32 周课时2节 原子结构 2 核外电子排布 2 物质的基本构成 构成物质的基本粒子——原子、分子、离子 2 原子、分子、离子的表示方法 2 同位素与核素 2 相对分子质量 2 物质内部的作用力 化学键 4 范德华力与氢键 2 电子式 2 分子的立体结构 价电子互斥理论 2 杂化轨道理论简介 2