永吉县名优教师专业发展共同体.docVIP

. PAGE .. 永吉县“名优教师专业发展共同体” 启动暨培训大会通知 为确保我县“名优教师专业发展共同体”建设工作有效实施，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的名优教师队伍，引领中小学（幼儿园）教师的专业化发展和成长，为我县深入实施素质教育，全力打造“高效课堂”，全面提升教育质量提供师资保障。经研究，决定召开“永吉县‘名优教师专业发展共同体’启动暨培训大会”。有关事宜通知如下： 会议时间、地点 2010年11月19日 地点： 二、参加人员 1、“名优教师专业发展共同体”成员。（详见附件三“永吉县各学科名优教师专业发展共同体名单） 2、“名优教师专业发展共同体”成员所在校教学副校长、副园长。 3、教师进修学校相关学科教研员。 三、日程安排 时 间 内 容 主（持）讲人 12:00—12:30 报到 李元彪等 12:30—12:45 解读《永吉县“名优教师专业发展共同体”建设实施方案》、《永吉县“名优教师专业发展共同体”建设实施办法》。 徐秀萍 12:45—12:55 为学科导师颁发聘书 相关领导 12:55—13:05 “学科导师”“教学新秀培养对象”代表发言 李春阳 王 丹 13:05—13:20 名师成长经验交流 樊伶俐 13:20—14:50 专家讲座 蔡雅清 14:50—15:00 领导讲话 石俊江副局长 15:00—15:10 会议总结 四、几点要求 1、各校要将附件一《永吉县“名优教师专业发展共同体”建设实施方案》和附件二《永吉县“名优教师专业发展共同体”建设实施办法》打印下发给共同体成员认真学习，领会文件精神。 2、各校要确保共同体成员按时到会。 3、确保交通安全。 永吉县教育局 2010年11月 附件一： “永吉县名优教师专业发展共同体”建设 实施方案 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《吉林省教育厅关于落实吉林省促进中小学教师专业发展行动计划，全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见》、《吉林市名优教师队伍建设实施方案》和《永吉县教育事业“十二五”发展规划》关于加强教师队伍建设、实施名师培养计划工作要求，进一步完善我县名优教师培养培训体系，加强高素质名优教师队伍建设，特制订此方案。 一、指导思想 以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，牢固树立“教育人才是教育事业发展第一资源”的理念，以“永吉县名优教师专业发展共同体”（以下简称共同体）建设为载体，遵循教育教学规律和人才成长规律，营造有利于名优教师成长和发展的环境，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的名优教师队伍，打造一批有教育思想、形成自己教学风格的学科领军人物，并通过名优教师的示范、激励、辐射、引领作用，带动我县教师队伍整体素质的提高，为我县深入实施素质教育、全力打造“高效课堂”、全面提升教育质量提供师资保障。 二、工作目标 （一）创造条件，搭建平台，充分发挥现有名优教师在学科教学、教学研究和培养青年教师中的重要作用，同时使其能力和水平得到提升。通过名优教师的专业引领，带动我县教师队伍整体素质的提高。 （二）探索名优教师成长的规律和特点，构建名优教师培养、提高、管理、使用的有效机制，营造有利于教师专业发展的环境，促使更多的名优教师脱颖而出，使我县名优教师的数量、质量、结构、分布情况都能满足我县教育改革和发展的需要。 三、实施过程 共同体建设周期为三年，按以下三个阶段进行： （一）准备阶段（2010年8月—2010年9月） 1、组建队伍 从省、市级学科带头人，省级骨干教师，市全天候任课教师，市“教育教学专家”、“教坛名师”培养对象中选聘“学科导师”；从市、县级骨干教师，在市级以上教学竞赛获奖教师中遴选县级“学科带头人”培养对象；从发展潜力大，工作热情高，研究意识浓，创新能力强的年青教师中遴选县级“教学新秀”培养对象。共计遴选出约150名“学科导师”、“学科带头人”培养对象、“教学新秀”培养对象组成“永吉县名优教师专业发展共同体”，以学科为单位建立各学科“名优教师专业发展共同体”。 2、召开启动会 2010年9月，召开“永吉县名优教师专业发展共同体”建设启动会，安排部署相关工作。 （二）实施阶段（2010年10月—2012年12月） 共同体建设按照“分层培养、逐级提升、突出重点、注重实效”的总体思路，采用多种途径和方式，从师德修养、理论水平和实践技能等方面加强培养，把名优教师的培养和使用结合起来，把发挥名优教师的作用和培养新的名优教师结合起来，坚持在使用中培养,在实践中提升。 （三）总结阶段（2013年1