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北师大版一年级上册《我的家》公开课教案推荐 　　　　《我的家》公开课教案1　　教学要求：　　1、学习课文《我的家》　　2、认识生字，会写quot;人、个、大quot;三个生字。　　3、使学生笼统地认识：能够享受他人给予的爱，自身也爱他人，就是quot;幸福、温暖quot;。　　教学流程：　　一、激趣导入　　1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家，在这个家里，每个人互敬互爱，充溢温馨。出示卡片quot;家quot;，谁认识这个字，大声读出来。（创设情景，让学处进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。）　　2、能介绍一下你的家吗？（指导学生用完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差别，说得好的，给予褒扬，说得不够完整的，给予适当的补充、激励。调动他们的积极性。）　　3、揭题，板书《我的家》　　二、采取多种形式阅读课文，在读中感悟　　1、听录音读　　2、老师范读，找出你认识的字，在下面划quot;--quot;线，边听边考虑：课文中的家是一个什么样的家？家中都有谁？　　3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。　　4、大声看书指读。　　5、同桌互相检查读，熟读成诵。　　《语文课程规范》强调，阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，我采用quot;多读少讲quot;的战略，引导学生随文识字，让学生充沛、自由地朗读，在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美，结合多种形式的读让学生在脑海里浮想具体画面，从而形成语感。　　三、结合实际，展开想象　　　小朋友们，爸爸妈妈爱不爱你们呢？你们爱不爱爸爸妈妈？怎样爱的呢？请同学说说自身身上的实际例子，再结合图画说说，图中的小朋友是怎样爱自身的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱他的。（让学生畅所欲言，自由想象画面情景，注意回答问题时声音的响亮和说完整话。）　　四、识字局部　　　本课要求认识12个生字，会写3个生字，我采用quot;随文识字quot;的方法，让学生在课文中识词，再在识词中学字，以学生自主学习为主要方式，从小培养学生的自主、合作、探究的精神。　　`1、识字　　　（1）出示要求会读的字　　　　　　小组合作学习，互帮、互学、互考，能读懂的字，在课文中的认字栏下打勾。　　　（2）以小组为单位进行竞赛。　　　（3）较难的字拿到班上来，全班同学讨论：怎样记住它？　　2、写字　　　　本课要求会写两种笔划和三个字quot;人quot;、quot;个quot;、quot;大quot;。写的时候，应注意笔顺先后和每一笔在田字格中的位置。充沛发挥教师的示范作用，并不时提醒书写姿势，注意培养学生良好的写字习惯。