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大班数学活动优质课《长长的蔬菜》说课稿 　　大班数学活动《长长的蔬菜》　　——说课稿　　一、说教材　　（一）教材分析：　　测量是认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，即通过感知比较量的差异。大班幼儿的测量活动是自然测量。自然测量是指利用自然物（如筷子，小棍，脚步，小碗等）作为量具（器）进行直接测量。即仅局限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。　　学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对10以内数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。　　（二）活动目标：　　今天的幼儿是21世纪的主人，21世纪是个竞争激烈的时代，需要的是高素质的人才。时代对幼儿提出了很高的要求：从“学会”到“会学”，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应通过自身努力，掌握解决问题的方法，养成主动探索、动手操作的习惯等。　　根据《幼儿园教育指导纲要》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的探究欲望，创造条件让幼儿实际参加探究活动”要求，结合本班幼儿对测量的认识特点：尚不能准确而又清楚地将第1次测量的终点，作为第2次测量的起点。因此，我提出了本次活动的目标：　　1、初步选择和使用材料与工具，在实验中积极思考，从而掌握正确的测量方法。　　2、喜欢动手操作，能通过测量比较出物体的长短。　　3、萌发探索周围事物的兴趣，培养认真做事的态度。　　（三）教材重点、难点。　　幼儿主动参与自然测量的过程是重点，讨论发现正确的自然测量方法是难点。因为只有强调幼儿的积极参与，才能使幼儿在活动中获益，在学习的过程中，让幼儿用多种感官去听、去思考，参与讨论，动手操作，最终获取知识经验，这是本次活动的重点。　　由于测量技能本身的要求，大班幼儿对于测量的方法技巧，还较难掌握，幼儿独立、正确地完成测量任务还有困难，因此，幼儿讨论发现正确的测量方法是本次活动的难点。　　二、说活动准备　　根据本次活动的目标与内容，我做了以下活动前的准备工作：　　1、在活动区里准备：木棍、纸条、曲别针、毛线、矿泉水瓶等。为幼儿创设探索操作的条件，为突破活动的重难点服务。　　2、教师操作的教具一套：为帮助幼儿突破难点准备的。