初中化学质量守恒定律教学设计及反思.docxVIP

初中化学《质量守恒定律》教学设计及反思 　　教学目标：　　1、 通过探究实验，得出质量守恒定律的内容。　　2、 采用思考、交流、讨论、分析、得出结论的方法，进一步了解质量守恒的原因。　　3、 通过巩固练习体现质量守恒定律的应用。　　教学模式：　　猜想→探究→得出结论→应用　　教学重点和难点：　　1、 质量守恒定律的内容。　　2、 质量守恒定律的原因。　　3、 应用质量守恒定律解决生活中的实际问题。　　教学方法：启发式、实验探究式、交流讨论式　　教具准备：多媒体及课件、白磷、锥形瓶、托盘天平、硫酸铜溶液、铁丝、蜡烛、镁带、酒精灯、烧杯、滤纸、玻璃片等。　　教学过程：　　新课导入：复习：1、写出下列反应的文字表达式：　　（1） 磷在氧气中燃烧；　　（2） 高锰酸钾受热分解。　　2、化学反应的本质是什么？　　引言：在化学反应中原子是不变的，那么在化学反应前后物质的总质量是否发生改变？　　猜想：可能变大、可能变小、可能不变。　　（通过实验探究验证猜想是否正确）　　[演示实验]白磷燃烧前后质量的测定。　　（观察实验现象并讨论，与猜想是否相同。）　　[过渡]刚才是老师通过实验探究得出了结论，那么是不是一切的化学反应都存在相同的现象呢？下面请同学们自己动手运用桌面上的仪器及药品探究一下“硫酸铜溶液与铁丝反应前后质量的测定”。　　[学生实验探究]分