青岛版（六三制）小学一年级数学下册第五单元《100以内的退位减法（信息窗4）》教案2.docVIP

PAGE 《100以内的退位减法》参考教案 学科 数学 年级 一年级 授课教师 课题 绿色行动——100以内的加减法（一）信息窗4 课时 1 三维一体目标 1.探索两位数减一位数（退位）的口算方法，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。 2.培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3.提高学生环境保护意识。 教学 重难点 重点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法 难点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和解决问题的能力 过程（教师设计哪些环节） 方法（这个环节让学生做什么） 一、创设情境，导入新课： 师：同学们！前几节课我们做了很多环保的事情，那么今天老师就带领同学们去参观一下绿色家园图画展，你们想不想去看一看啊？ 出示情境图：仔细观察这幅图，从图中你能发现什么？ 二、提出问题，解决问题 师：看，这是我们学校的绿色家园画展，你从中发现了什么数学信息？ 师：同学们观察的非常仔细，找出了很多的数学信息，那么你能根据这些信息，提个数学问题吗？ 师：刚才同学们的问题可以用加法来解决，谁能提个用减法来解决的问题？ 师：（出示问题1）同学们提出的问题都非常有价值，那么先来看第一个问题：二年级比一年级多展出多少幅画？怎么解决这一问题呢？ 师：（板书30-9=），算式列出来了，怎样算呢？先请同学们自己动脑筋想一想，如果有困难，可以请小棒来帮忙。比比哪位同学想得最快，开始！ 师：这么多同学想好办法了，把你的想法在小组内说一说。 师：同学们的方法都很不错，你们可以选择自己喜欢的方法去计算。接下来老师要考考你们了，用自己喜欢的算法快速完成以下三个小题。 20-6=（）40-8=（）30-7=（） 师：同学们都完成的很好，这说明刚才所学知识同学们都掌握了。现在还有第二个问题要解决：二年级比三年级少来了多少人？列出算式。 师：（板书24-8=），算式列得完全正确，那么怎么算出结果呢？自己想一想，然后和同位交流一下。等会请同学来汇报一下。 师：刚才两位同学的回答都非常正确，我们大家谢谢他们的如此精彩的回答吧。 三、课堂小结 师：今天你学会了什么？有哪些收获？ 联系生活实际，想到曾经做过的环保工作。进一步增强环境保护意识。 观察情境图，寻找数学信息。 1.一年级展出9幅画，二年级展出30幅画，三年级展出38幅画。 2.二年级来了8个人，三年级来了24个人。 生：可能提出求一共的问题，如：一年级二年级共展出多少幅画？ 生： 二年级比一年级多展出多少幅画？ 二年级比三年级少来了多少人？ 学生可列出算式：30-9=（） 学生独立思考，操作小棒，老师巡视。 学生互相交流，老师巡视了解学生情况，然后汇报。 生1：1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒减去9根是1根，再用20根加上1根就是21根。 生2：用30根减去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。 选择自己所喜欢的方法，解决问题，巩固刚刚掌握的知识点。 生列出算式：24-8= 全班交流，最后得出答案。 1.一根一根数出24根小棒，然后又数出8根，拿走，最后把剩下的小棒数了数是几根。 2.一捆是10根，数出2捆，再数出4根，就是24根。先去掉4根，然后从这一捆中再去掉4根，剩下16根。 学生分享自己的收获。 当堂 检测 检测内容 30-7=20-3=60-5=40-7=60-6=50-7=45-5=58-8=44-7=36-8=27-9=58-9=62-6=43-4=52-3=71-7= 双 向 细 目 标 项目 识记 理解运用 拓展 人数 比值 数 据 分 析 主要设问（活动） 设计意图 1.二年级比一年级多展出几幅画？ 2.二年级比三年级少来了多少人？ 1.探究整十数减一位数（退位）的口算方法。 2.解决两位数减一位数（退位）的口算方法。同时在解决实际问题的过程中进一步理解“比一个数多几（少几）”问题的数量关系。 板书设计 绿色家园图画展 1.二年级比一年级多展出几幅画？ 30-9=21（幅） 2.二年级比三年级少来了多少人？ 24-8=16（人） 教学后记