大班艺术活动教案弹簧故事书 的教学设计与反思.docxVIP

大班艺术活动教案弹簧故事书 教学设计与反思 　　活动目标：　　1、在欣赏的过程中，了解有关图书的基本知识，激起幼儿动手制作的兴趣。　　2、学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式表现自己最喜爱的故事。　　3、丰富幼儿的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悦。　　活动准备：　　1、供幼儿欣赏的图书（幼儿自制的弹簧故事书一本，大开本图画书一本）　　2、一盒录音带（课前录制好的幼儿讲述自己的弹簧故事录音）　　3、稍厚且有韧性的长条形白纸，油画棒，勾线笔人手一份。　　活动过程：　　一、欣赏小朋友制作的弹簧故事书，激发幼儿动手的兴趣。　　1、出示幼儿自制的弹簧故事书。　　教师：这是一本小朋友自己制作的故事书，想不想听听书中的故事？（想听）　　2、教师播放故事录音，幼儿安静倾听。　　3、教师：故事好听吗？（好听）刚刚有没有听清那位小朋友叫它什么书？（弹簧故事书）想不想自己动手制作一本？（想）　　二、欣赏图画书，了解图画书的基本知识。　　1、教师：我们先来了解下图画书。这是什么？（图画书）这是图画书的什么？（封面）封面上有什么？（书名、作者、图画）最后是什么？（封底）封底上有什么？（条形码，小图标等等）　　2、中间是什么？（内容）用什么来表示？（图画）右下角有什么？（ 页码）　　三、讨论弹簧故事书制作的方法。　　1、教师:小朋友觉得它像弹簧一样会弹起来，所以就给它起了个名字——弹簧故事书。　　2、教师：制作一本弹簧书看看需要准备些什么？（一张长条形纸）　　3、怎样把这张长条纸折成这样？（正反四等分）教师讲解：　　a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。　　b、将四等分的纸翻转放在桌面上。　　c、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压平，成W形状。　　4、教师：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、书名、作者，老师可拿出甘心雯小朋友的做范例。）什么地方做封底？封底需要画什么？（条形码、标价等。）　　5、教师：里面还有几页？（4页）怎样把一个故事分成4页来画？（以小朋友的弹簧故事为例）每页需要画些什么？（开始、发展　　一、发展　　二、结束）　　四、幼儿制作“弹簧故事书”　　1、老师：你想画什么故事？需要先做什么？（设计封面、封底）后做什么？（将故事分成四个部分来表现，不会写故事名字的可叫老师帮忙写上。）　　2、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动。　　五、展示和评价　　教师：说一说你的书上画了什么？你最满意的地方在哪里？你最喜欢哪一本书，哪一个故事？为什么？　　前　　　　言　　 以下这些是我个人在教学活动“爱的故事书”课后的反思、顿悟，以及改编的原因和细节。在教学的不断实践和总结中，我明白，教学是个常思常完善创新的过程，只有不断地完善、改进才能达到较理想的教学效果。　　 从“爱的故事书”到“弹簧故事书”　　3月4日上午第二个活动是美术“爱的故事书’.因为最近有点私事没来得及提前备课，所以在上课之前我粗略地看了一下教材。多年的教学经验让我知道小朋友会喜欢上这个手工兼绘画的活动。　　活动按书上的教材一步一步地进行着，小朋友也的确如我所料的一样——趣味盎然。但在第四步“幼儿制作爱的故事书”这一环节出现了问题。教材书上只是说将纸正反折成四层，并没有怎样具体教幼儿的操作方法。因为正在上课，来不及细想，拿起纸来，就教小朋友正一下反一下地对折。结果最后一层明显比前三层少了许多。再看看小朋友的，机灵一点的正反折成了四层，最后一层多出了或少了部分的马上嚷嚷开了“老师，多出了怎么办？我这里少了许多……”；反应迟缓一些的小孩如卷席子般将纸朝一个方向卷成了四层。看到这些，直骂自己的马虎，课前应该认真备课。没办法，暂时我只能告诉幼儿这是我们的第一本书，试验品。抽时间老师再重新教他们做过一本，这会儿就这样折好就成。　　这一环节过来，幼儿在进行爱心故事的绘制上又出现了新的问题。幼儿因年龄差异，理解能力有所不同。大一点的孩子知道帮助、关心别人或别人关心帮助自己都是爱。可有的小朋友却认为爱就是自己想画什么就是什么（即便是课前我们曾讨论过有关爱心故事的话题）。幼儿这样，我加以指正，他面露难色：“老师，我不会。”就无兴趣再画下去，另一个被指正的孩子也跟着如此。（其实想想，“爱的故事书”的绘画内容对于孩子来说，是存在一定的难度和局限性，孩子遇到困难就退缩是一件很正常的事。）　　怎样才能让他们有兴致的绘画完作品呢？　　我想前提必须是幼儿自己感兴趣，愿意主动去绘画。平时小朋友课间休息时间最喜欢做的事就是拿笔画画，那会儿从没听谁说过不会。于是，当即我就把绘画内容拓宽了：幼儿可以画自己亲身经历的爱的故事，也可以画自己想象的故事。“哦，知道了！”小家伙们活跃起来，刚