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话说常规分 初一（1）班 盛建华 班主任接手新班级，谁都希望班上全班同学像大合唱演员或交响乐乐手那样，声音一致，动作合拍；但每个同学来自不同家庭，性格和习惯迥异，各人都有优缺点，怎样让他们的优点得到发扬，缺点尽快改正，这就需要一支无形的指挥棒在空中指挥，让散漫者有约束，让懒惰者有推力，我认为每日常规分能发挥这方面的作用。 片段一：小A来自江宁某偏远小学，刚进入我班时，自恃力气大，成绩还不差，妈妈的话基本不听，在课间常喜欢欺负弱小同学，成为班级不安定分子。我在耐心谈话说服教育的同时辅之以常规分管理，说脏话一次扣0.5分，打人一次扣1分。接连扣了几次分他无所谓，还嘀咕道：扣就扣呗，反正我成绩不是倒数就行。他不知道一个人行为习惯差会影响成绩的。 我马上修改班规：每日累计扣1.5分必须请家长，达到1分时不但通报母亲还通报父亲。那天，他又在体育课上压在小同学的身上，体委立即记名字，并在下课后扣1分。我用微信通知他父亲要求他故作生气配合我，下课后我要他打电话告知父亲，他父亲在电话里大发雷霆，他才开始有点害怕，这一天没再违反其它纪律而扣分，并且在课堂上抢答问题得到加分，抵扣掉0.5分。他满心欢喜，因为解除了警报。第二天没有再打人骂人，发现他有这样的改变后，我利用班会表扬他的进步。还在全班投票推选最文明的同学和最不文明的同学，他第一次列入“最不文明同学”，第二次就没再列入，和男女生交往都注意到了