《记念刘和珍君》绝对精品解析.pptVIP

ks5u精品课件 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后目睹中国人的麻木愚昧，遂弃医从文，立志于医治国民精神上的疾病。 鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”，其作品是一部记录着对黑暗愤懑和对光明渴慕的民族启示录。毛泽东评价他是中华文化革命的主将，称赞他“鲁迅的骨头是最硬的”“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《南腔北调集》、《华盖集》等。 写作背景 1926年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。 解题 本文是鲁迅先生1926年写的一篇评述“三一八”惨案的文章，发表于同年4月12日的《语丝》周刊第74期上，后收入《华盖集续编》。 题目中的“记念”二字通常写作“纪念”，文章用“记念”，与“忘却”相对，表示牢记、铭记之意。“君”是对人的尊称。文题为《记念刘和珍君》，目的是以记念刘和珍为切入点，对“三一八”惨案作总结评述。 刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。 结构层次梳理 1、本文记念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中，哪些小节集中写纪念刘和珍君？ 答：三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过） 2、第一、二节在文中起什么作用？ 答：交代写作的缘起。 3、第六七节在文中起什么作用？ 答：揭示这次事件的教训和意义。 总体思路： 全文分为七个小节，作者已经标明。七个小节都是有机联系的整体。第一、二小节说明为刘和珍写一点东西的缘由，第三、四小节是“记念”的主体，第六、七小节探究这一次请愿运动对于将来的意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心。这是文章的结构框架，透过这结构框架，可以看到文章的内在思路：文章起点是写作本文的缘起，即为什么要写这篇文章（为什么要写），然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过（写了什么）；在叙述的基础上再深入一步，总结“三一八”惨案的教训，指出这一惨案对于将来的意义。（有何作用） 结构导图 悼念刘和珍君 交代写作缘由 控诉反动政府 （一、二） 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人 追述生前事迹 记念刘和珍君 （三、四、五） 详写遇难经过 劝诫徒手请愿 教训和意义 （六、七） 激励奋然前行 研习第一部分（1、2） 文章开头，作者为什么写如此详细的纪年？ 用史书记事的笔法详细记录追悼会举行的时间，说明了作者对此事的记忆刻骨铭心及对逝者的深切悼念。 这里的“生活艰难”指的是什么？鲁迅是大文学家，为什么他编辑的期刊会“有始无终”，竟至于“销行寥落”？刘和珍仅是预定一份杂志而已，鲁迅却为什么赞之曰“毅然”？ 刘和珍生活的时代是北洋军阀段祺瑞执政的时期，是最黑暗、最反动、最专制的时期，“生活艰难”是指政治生活的艰难，进步的言论和刊物备受压抑。 鲁迅先生编辑的革命刊物在“生活艰难”中，更是经常被反动政府所查封，所以经常“有始无终”，一般的人