北师大专家进行教学指导和新课标理论培训心得体会.docxVIP

《北师大专家进行教学指导和新课标理论培训》心得体会 　　《北师大专家进行教学指导和新课标理论培训》心得体会　　XX年 5月4日和5日这两天，北师大的几位专家莅临我校，对我校的教育教学工作进行指导。专家们先后听取了12节课（语文6节，数学6节）并进行了系统、细致的评价。通过和专家们近距离的接触，我们感觉到这些专家的到来，给我们的教育教学带来了极大的帮助。同时，我们也了解到我们的教学工作中存在的不足，为我们今后的工作指引了方向！　　通过本次北师大专家魏亚平老师指导教学工作，我收获如下心得：　　1、了解了语文核心素养的构成　　核心素养包括：语言构建与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创新等四大方面，而每个方面又分为三个层次，这三个层次是逐层递进的，后一个层次是前一个层次的发展提升。这一个划分，让我们明白，核心素养中的初级阶段是语言建构与运用，就是语言知识的积累和运用，也就是“字、词、句”等语言知识的积累和运用。　　2、掌握了低年段语言文字运用特点　　语文教学重在激发兴趣，培养习惯，保护儿童的天性。根据教学内容，教师要重点做到五好：识好字，写好字，学好词，读好文，写好话。识字、写字、学词学句重在方法的学习与指导。另外，字词训练要抓住关键点，打开学生的思路，注重联系学生的生活经验，即对阅读理解有帮助、有启发，可以迁移运用的训练点。　　同时，在阅读教学中要突出读、说、背、动四要素，以多种形式的朗读引导学生想说、敢说、能说，背诵、积累有价值的内容，并能够引导学生在活动中、游戏中学习。　　3、懂得了在课堂教学中应做到的“三个关注”　　（1）关注学习情境的创设　　（2）关注字词教学的落实　　（3）关注师生情感的融洽　　在今后的教学中，我将不断提高自身修养和教育教学能力，不断改进教学方法，做一名合格的教育教学的先锋。