北师大版一年级数学上册左 右优秀教案教学设计.docxVIP

北师大版一年级数学上册《左 右》优秀教案教学设计 　　北师大版一年级数学上册《左 右》优秀教案教学设计　　发布者： 卓桂香　　一、 教学内容　　义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第60—61页“左右”　　二、教学目标　　1、情感目标：创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。　　2、能力目标：通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。　　3、知识目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。　　三、教学重点　　能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。　　四、教学难点　　理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。　　五、教具准备　　文具、课件。　　六、教学过程　　1、创设情境，感知左右　　师：今天有很多老师来我们班听课，让我们一起来鼓掌欢迎他们！　　师：小朋友们刚才用什么拍掌呢？　　师：请小朋友们看看自己的小手，想想哪只手是左手，哪只手是右手？　　这节课我们就一起来学习“左右”（板书课题）　　师：知道这两个字的小朋友请举手，你举的是哪只手？　　师：你会用右手做哪些事？　　师：你的左手又会做什么呢？　　师：你们的小手真能干，左、右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越变越聪明。看来，左手、右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？找找看。下面，小朋友们同坐说一说。　　师：认识了这些好朋友，现在我们就用左右手活动活动，好吗？我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，同学们来做机器人。遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又对又准。机器人准备好了吗？开始！（由慢到快）　　伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。　　师：除了身体有左右之分外，你们的座位也有左右之分。同桌之间互相说说你的左边是谁？右边是谁？左边有几个同学？右边有几个同学？你在谁的左边？在谁的右边？　　2、通过实践操作，理解左右　　（1）、摆一摆　　师:做完了游戏，我们再来活动一下双手。同桌合作，老师下口令，你和同桌按照老师的口令摆放。“请你在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把小刀。”（同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序：铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、小刀。）　　师：摆在最左边的是什么？（生：摆在最左边的是铅笔。）　　师：摆在最右边的是什么？（生：摆在最右边的是小刀。）　　（2）、数一数　　师：从左边数，橡皮是第几个？（生：第2个。）　　师：从右边数，橡皮是第几个？（生：第4个。）　　师：为什么同一块橡皮，排第几会不一样？（生：因为数的方向不一样。一次是从左边数，一次是从右边数。）　　师：同样东西，按左右不同方向去数，顺序也就不同。　　师：看书填空　　（3）同学们真聪明,小猴带着一群可爱的动物也来向你们学习.大家看从左数小狗在第几个?谁会回答的请举手?小松鼠是第几个?从右数小猴子在第几个?小猫在第几个?　　3、联系生活实际，体验“相对”左右　　我知道小朋友们不仅聪明而且乐于助人,谁来帮助小淘气?　　（1） 课件出示　　师：星期天，小淘气要到小明家去玩，可他只记得小明家住在三楼的左边，你们能告诉他小明家住在几号房吗？　　（生：小明家住在7号，因为三楼的左边是7号。）　　（2）想一想　　师：刚才小朋友们帮小淘气解决了困难，那么也请你们回答老师一个问题，我跟大家面对面站着，（教师举起右手）老师举起的是右手还是左手？师:请小朋友把右手举起来,再想想老师举起的到底是哪只手呢？请同桌同学讨论一下。　　教师举着右手转身与学生同向，证实结论。师：可是为什么看上去和小朋友举的手是相反呢？(生：因为老师和我们面对面。)　　师：同桌的同学都举起右手，面对面看看，发现了什么？(生：我和我同桌的右手正好相反。)　　师：对了，我们面对面站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。　　（3）师：老师想和小朋友举手比赛，愿意吗？看谁举得又对又快。（让一学生说“左手、右手”，师生比赛举手。）师与最快的同党握手表示祝贺。　　（4）（要求同桌同学面对面站）　　师：刚才我们是用哪只手握手的?　　师：对了，我们同别人握手时，一定要用右手，下面就请你和对面的同学握握手，用你的左手拉拉钩。　　4、联系实际，运用提高。　　（1）出示停车场情境图，（书本上61页的第3题）：　　师：淘气在小明家玩了好一会儿，现在要回家了，他要坐的车是停车场里从右边数的第五