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《新北京 新奥运》教学设计 提 纲： 一、活动目标 二、活动准备 三、教学过程设计 四、教学多媒体设计 五、教学过程设计与分析 六、教学过程流程图 七、语文活动课应用模式 八、教学课件结构 二〇〇五年十二月一日 《新北京 新奥运》教学设计 一、、活动目标： １、引导学生感受奥林匹克精神，激发学生对和平、友谊、进步的向往，对祖国走向世界、走向美好明天的向往。 ２、通过学生动手实践，广泛收集有关奥运会的资料，提高学生收集资料和处理信息的能力。 二、活动准备： １、学生：通过上网查找，阅读收集整理资料（文字、图片、音乐、诗歌、手抄报等）。 ２、教师：利用远教设备和网络资源，准备有关文字、图片、音像资料，并制作成课件。 三、活动过程设计： 语文活动课具有开放性。它面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊要求，面向学生的整个生活实践，它随着学生生活的变化而变化，关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价具有多元化，因而活动过程与结果具有开放性。本次活动，通过教师对网络教育资源等各种资源的精心组合制作，在活动课教学中指导学生，在网上搜索处理信息，培养学生研究性学习的兴趣和能力。具体设计如下： （一）创设情景 导入课题 通过播放申办2008北京奥运会的宣传片，激发学生对北京奥运会的无限向往，把学生引入到活动中来。 （二）学生展示 互相交流 通过引导学生交流展示搜集的资料，让学生与同学互相促进，还培养了学生自主学习的能力。学生的积极性很高，体现了语文课的人文性，把课堂延伸到社会和生活，重建了学生学习语文的观念，让学生感受到了生活处处皆语文。 （三）利用网络 查寻资料 通过上网查询，学生品尝到活动课的乐趣，培养了学生搜集、处理信息的能力。创设了轻松活泼的课堂气氛。 （四） 教师利用远程教育资源，演示补充资料。 教师运用多媒体向学生演示了补充资料，激发了学生学习的兴趣，拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识。 （五）、抒发情感、拓展思维 学生通过交流自己的所感所悟，内心的感情得以抒发和升华，表达能力和感悟能力得到培养。 (六)、学生自我评价 新课程提出，关注学生在课堂中的表现，应不成为课堂评价的主要内容，包括学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情和探究、思考的过程等等，即关注学生是怎样学的。通过评价，促进学生发展和教师专业的成长。 四、教学多媒体设计： 序号 媒体内容要点 媒体类型 教学作用 使用方式 占用时间 媒体来源 1 2008申奥宣传片 音像 创设情景引发动机 播放-谈话 3分 下载 2 奥运网址 图片、文本 学习查询 出示—讲解 --查询 1分 网络 3 补充资料 图片、文本、音像 开阔视野 出示—了解 --讨论 3分 自制 4 拓展练习 文本 设难置疑 引起思辨 出示—讨论—总结 5分 自制 五、小学语文活动课 《新北京 新奥运》教学过程设计与分析 目 标_ 1、引导学生感受奥林匹克精神，激发学生对和平、友谊、进步的向往，对祖国走向世界、走向美好明天的向往。2、通过学生动手实践，广泛收集有关奥运会的资料，提高学生收集资料和处理信息的能力。_ 资 源_ 1、学生：通过上网查找，阅读收集整理资料（文字、图片、音乐、诗歌、手抄报）2、教师：利用远教资源，准备有关文字、图片、音像资料，并制作成课件。 整体划分 时段 （分） 教学内容 媒体使用 使用 方式 效果与评价 活动 操作 过程 _ 导 入 2 1、引导学生欣赏2008年北京申奥宣传片。 媒体演示 谈话、欣赏 创设情境恰当、学生积极性高，有效调动学生求知欲望 2、教师谈话导入课题。 活 动 6 展示资料 学生和在小组内展示交流在课外收集的资料 课外阅读收集 小组展示交流 培养收集信息能力促进合作 10 网络收索 给学生提供奥运网址，学生上网查找资料并将感兴趣的资料保存在自己的文件夹里。 网络 上网查寻、处理资料 收集处理信息、学生兴趣高 15 交流信息 学生交流自己感兴趣的资料 网络 交流欣 赏阅读 开拓视野丰富知识，取长补短 4 教师补充 奥运会的来历、精神、宗旨、名言、会徽、吉祥物、火炬，解读“中国印 舞动的中国”、冠军风气采、精彩一瞬比赛场馆等_ 远程教育资源 提示、阅读、欣赏 一幅幅精彩的画面，让学生充分感受奥林匹克精神，激发了他们的爱国情感， 3 抒发情感 1、你准备为奥运会做些什么？2、我国能在2008年举办奥运会有什么重大的意义？3、为2008北京奥运会设计一个吉祥物。 文本 谈话、回答 抒发情感、拓展思维，感情得到升华 评价 2 活动收获 学生谈谈在这次活动中的收获和体会_ 交流 巩固、总结 1 评价自己 评价一下自己在这次活动中的表现 交流 自我评价 1 评价教师 评