心理学与生活课件.ppt

*;生命中的那些人儿…… 生活中的那些事儿……;*;心理学是什么，你知道吗？;*;*;*;心理学概述;“心理学就像一个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认知论的门，直到1879年心理学才有了一个安身之所和一个名字。”;古老的心理学 柏拉图、亚里士多德等 孔子、孟子、荀况等对人性本质与环境相互关系的论断 年轻的心理学 近代哲学思潮的影响：笛卡尔“二元论”，“天赋观念”等；经验主义的霍布斯、洛克；联想主义詹姆士.穆勒、约翰.穆勒、培因等，把联想的原则看成全部心理活动的解释原则 实验生理学的影响：神经系统生理学和感官生理学的发展对心理学的影响最大 1879年，心理学脱离哲学的怀抱，走上独立发展的道路;冯特 (W.Wundt, 1832-1920);;二、心理学的研究对象;（一）个体心理;;（二）个体心理现象与行为 ;（三）个体意识与无意识 （四）个体心理与社会心理 ;三、心理现象的实质 ;四、心理学的任务;五、心理学的研究领域 ;六、学习心理学的意义 ;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;第三讲 意识和其他状态;一、什么是意识;心理动力学观点;二、几种不同的意识形态;1.睡眠的功能;睡眠周期 0阶段：清醒与安静 脑电活动为混合的、频率和波幅都较低的? 波和?波， 大脑清醒和警觉状态时，?波（波幅较低，频率较高）； 安静和休息状态时，出现?波（波幅稍大，频率较低）；;睡眠周期;第二阶段为轻睡期,出现一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波（睡眠锭）。这一阶段个体很难被唤醒。持续约20分钟。 ;;第四阶段为深度睡眠阶段，大多数脑电波为△波。个体肌肉放松，身体功能的各项指标变慢，有时发生梦游，梦呓等。;睡眠的最后一个阶段,称为“快速眼动睡眠”阶段,（简称REM）这时通过仪器可以观测到睡者的眼球有快速跳动现象,呼吸和心跳变得不规则,肌肉完全瘫痪,并且很难唤醒。第一次快速眼动睡眠一般持续5-10分钟，再经过约90分钟后，会有第二次快速眼动睡眠，时间长于第一次。如此循环往复,一般一个晚上要经过4~6次这样的循环。当黎明临近，第三、四阶段的睡眠会逐渐消失。研究发现，REM出现的时候,就是人在做梦的时候,若这时将被试唤醒,78%的人都说他正在做梦,并且能记得梦中内容。随着年龄的不同,REM在睡眠中所占的比例也有所不同,年龄越小,REM所占的比例越高。;失眠：入睡困难;情境性失眠：情境性失眠主要是由生活情境的改变造成,包括睡眠环境的改变，它是一种暂时性失眠。 假性失眠：只是当事人在心理上有失眠感,但其状态良好,这种失眠称之为假性失眠。主要是因为没有认识到睡眠存在着个体差异所致。 失律性失眠：因生活程序突然改变而形成的暂时性失眠,称为失律性失眠。 药物性失眠：咖啡因、茶或可乐之类造成的失眠称之为药物性失眠。它还包括长时间服用安眠药物,在心理和生理上形成了对药物的依赖,导致的药物性失眠。 ;2.梦;对梦的解释的不同观点;2.催眠;催眠：另一种意识状态;易受催眠者特征;;对催眠的解释;意识功能分离的观点;催眠的应用; 研究表明，每个人都有过白日梦。 做白日梦的现象程度较严重时，称为幻想。 对于大多数人来说，白日梦或幻想的内容一般包括： 成功或失败（如高考落榜），攻击或敌意，性幻想或浪 漫奇遇，内疚（为做了不该做的事而懊悔不已）等。 ;第四次课 观看电影爱德华大夫，并写出观后感;*;一、学习与行为分析;（二）学习的作用;（三）学生学习;二、学习的理论;学习的实质 条件反射的建立是在中枢神经系统内形成了“暂时性神经联系”。 暂时性神经联系建立的时候，学习就出现了，就是说动物学会了对铃声进行反应。 学习的过程就是暂时性神经联系的建立;桑代克设计了一个特殊的实验装置——迷箱;3.斯金纳操作条件反射学习理论;（二） 认知学习理论;1.苛勒“完形-顿悟”学习理论;2.布鲁纳认知发现学习理论;（三） 建构主义学习理论;三、记忆;（二）记忆的种类 1. 内隐记忆与外显记忆 内隐记忆：个体在无意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。 外显记忆：个体在意识的控制下，过去经验对当前作业有意识的影响。 2. 陈述性记忆与程序性记忆 陈述性记忆：指对有关事实和时间的记忆，可以通过语言传授一次性获得。 程序性记忆：指如何做事情的记忆。包括对知觉、 认知、运动技能的记忆。需多次尝试获得。 ;3.根据记忆的内容： 形象记忆：以感知过的事物的形象为内容 语词记忆：以事物关系、本身的意义和性质等为内容 情绪记忆：以体验过的情绪或情感为内容 运动记忆：以经历