初中化学优质课质量守恒定律的教学设计与反思.docxVIP

初中化学优质课质量守恒定律教学设计与反思 　　课题　　质量守恒定律　　　　作者及工作单位　　南宁市邕宁区蒲庙镇第二初级中学 玉文玲　　教材分析　　一、教学目的要求　　1.通过实验探究认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。　　2.从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。　　二、本课题分析　　本课题包括质量守恒定律与化学方程式两部分内容。　　在质量守恒定律部分内容中，教材不是从定义出发，把质量守恒定律强加给学生，而是首先提出在化学反应中反应物的质量同生成物的质量之间存在什么关系的问题，让学生思考，然后通过作出假设、实验探究、交流讨论、得出结论等科学探究方法，设计并实施一系列的探究性实验方案，如蜡烛燃烧前后质量的测定、镁条燃烧前后质量的测定、白磷燃烧前后质量的测定以及铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定等实验，指导学生观察、思索，使学生从自己亲身观察到的事实中，经过由此及彼、由表及里的思考，得到参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和这一规律。教材的这种处理方法，学生接受起来十分自然，实验也具有很强的说服力，而且学习质量守恒定律，也是对学生进行辩证唯物主义教育的重要内容。　　质量守恒定律结合学生在前面已经学习了元素符号、化学式、化学反应的实质，以及一些化学反应和它们的文字表达式，都是学习化学方