做永远的班主任p6.docVIP

我的专业成长故事——初中组 让专业发展在班主任工作中升华 湘西州永顺县民族实验学校 向建魁教师 身为教师，我们恐怕很难回避一个问题：你愿意当班主任吗？面对这个问题，我不知道有几位老师能由衷地作出肯定的回答。但是，我可以坦然地告诉大家，我的内心是非常愿意做班主任的。从教二十来年，我绝大部分时间都当着班主任，中间只缺席了三年。这三年也是我刚到实验学校的头三年。这没当班主任，日子倒是过得清闲自在，每天只认上几节课，其余则熙熙而乐。竟有不少同事向我表示祝贺。也难怪，现在的班主任太难当了，每天的工作从早到晚忙到两头黑不说，主要是现在的学生太难管了。要么是从小过分溺爱而行为骄纵的独生子女，要么是打小远离父母而性格乖张的留守儿童。反正不论哪一种哪一样，都够班主任头疼的。这还不算，要是班上出了个什么事故，那么班主任的一世英名就全毁了，这当班主任还要冒高风险。所以，我理解老师们的想法。可是，在没当班主任的三年，我的日子可以说是过得浑浑噩噩，度日如年。看着其他班主任教育学生，我只能做一个无所事事的旁观者。有时看到其他班主任教育的学生转变较大，替他（她）高兴的同时，自己的心里却难免郁闷；有时看到其他班主任苦口婆心的教育着学生而学生却无动于衷，又很替该办主任着急。更要命的是，没当班主任，与学生接触的时间有限，很难走进学生的心里。这对我而言无疑很失败。这三年的时光，就在我与学生不痛不痒的接触中悄然而逝