一元一次不等式教学教案.DOCVIP

PAGE PAGE 1 一元一次不等式　教學教案 單元名稱 解一元一次不等式 教材來源 康軒版　國中數學　第二冊 教學時間 2節（90分） 學習本單元的 先備知識 已學過一元一次方程式。 已知等量公理的意義。 已瞭解一元一次方程式解的意義。 已學會利用等量公理解一元一次方程式。 能力指標 7-a-07 能由具體情境中列出一元一次不等式。 7-a-09 能由具體情境中描述一元一次式解的意義。 單元學習目標 認識不等號＜，＞，，，的概念。 能由具體情境中列出一元一次不等式。 能將已知數代入一元一次不等式，並檢驗不等式的解。 能了解一元一次不等式一般解的意義。 能透過觀察得知不等式的移項法則。 能應用等量公理與移項法則解一元一次不等式。 教學時間分配 教學活動 活動1. 認識不等號＜，＞，，，的概念。 活動2. 能由具體情境中列出一元一次不等式。 活動3. 能將已知數代入一元一次不等式， 並檢驗不等式的解。 活動4. 能了解一元一次不等式一般解的意義。 活動5. 能透過觀察得知不等式的移項法則。 活動6. 能應用等量公理與移項法則解一元一次不等式。 教師活動 學生活動 評量、量示與注意事項 利用學生生活中常面臨的分數高低問題，來說明「三一律」的性質：任意兩數a、b間的大小關係有a＞b，a＝b，a＜b三種情形，其中只有一種會成立。 並解釋常見的不等號：「＞，＜，，」所代表的意義。 回想舊有比較大小的概念，並進一步理解不等號的意義。 透過三一律來解釋「不大於」成立時，需讓學生由「不大於」成立時，及「大於不成立」。 舉例如何將一般的敘述以不等式寫出： (1) 2x大於18 (2) 3y比5小 (3) 2x－3不大於6 (4) 4y＋1不小於7 學習如何將不等式的文字敘述化為符號表示，聽講後自行練習類題。 生活中有許多代表不等關係的用語，可視學生理解程度做適當的補充。 一元一次不等式的解： 講解如何判斷一已知數是否為一元一次不等式的解；將已知數代入此不等式，而不等式仍然成立，則此數稱為此不等式的一個解。 跟著教師練習例題： 何者為不等式3x－6＞18的解？ (1) 7 (2) 8 (3) (4) 9 透過代入一個數值，檢驗是否能滿足一元一次不等式的方式，來判斷該數是否為此不等式的解。尚未使用解一元一次不等式的解法。 一元一次不等式的解法： 用實際例題說明如何解出一般一元一次不等式： (1) x－2＜－3 (2) 2x＞x＋3 回憶之前所學一元一次方程式的解法，觀察兩者間的關係。 仿照等量公理的想法，引出若a＞b，則a＋c＞b＋c的結論。 運用移項與正、負數的觀念講解「不等式兩邊同乘一負數時，不等號的方向會改變」的概念。 思考兩不等式的解： (1) －x＜1 (2) 學生對於「不等式兩邊同乘一負數時，不等號的方向會改變」的概念或許不易理解，應多加強此部分的練習。 等量公理在不等式的乘除運算中是不成立的，應避免使用「不等式的等量公理」的名詞。 請學生上台解一元一次不等式： (1) (2) 台上學生試著找出兩題一元一次不等式的解；而台下學生看講義跟著練習。 通常我們會將分數的部分化為整數後，再進行運算，這樣可避免一些繁雜的計算。 指派回家作業，對本節課程內容重點回顧。 認真聽講，記下回家作業。