2015-2016学年人教版必修4高中政治12.3《价值的创造与实现》同步练习（含解析）.docVIP

12.3价值的创造与实现 一、选择题 1．2015年3月2日，习近平总书记作出重要批示，要求每一名党员干部都应当像邹碧华那样甘当“燃灯者”。邹碧华是上海高级人民法院的副院长，他心怀“坚持公正司法，践行司法为民”理念，向社会传递了法官的“亲民形象”。国人的传统理念中的遇事“求官求人”做法，现在更多地依靠法律手段解决矛盾和纠纷。这表明(　　) ①应在个人与社会的统一中实现人生价值 ②价值判断和价值选择具有社会历史性 ③不同的思维方式决定不同的实践方式 ④社会存在的性质决定社会意识的性质 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ [解析]选A。邹碧华自觉践行司法为民的理念，赢得人民和书记的赞誉，在为社会服务的实践中实现了人生价值，①说法正确；国人的传统理念中的遇事“求官求人”做法，现在更多地依靠法律手段解决矛盾和纠纷，这体现了价值判断和价值选择具有社会历史性，会随着社会历史条件的变化而变化，②说法正确；思维方式影响实践方式，但不是决定，③说法错误；材料体现的是随着社会存在的变化社会意识也在发生变化，④与题意不符。故选A。 2．2015年2月27日，“感动中国2014年度人物”颁奖晚会在中央电视台综合频道播出。这些“感动中国人物”用一个个平凡而伟大的故事使广大观众心潮涌动，向社会传递了正能量。这给我们的启示是(　　) ①只要为社会作出贡献，就能得到社会的肯定 ②每个人都应为社会发展作出有益的贡献 ③青少年要积极做正能量的传播者 ④个人对社会的贡献首先看他对社会的物质贡献 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ [解析]选C。材料给我们的启示是每个人都应为社会发展作出有益的贡献，青少年要积极做正能量的传播者。①说法绝对，错误；④错误，物质贡献和精神贡献同等重要。故选C。 3．“上得山丘好，欢乐含苦辛。请勿歌仰止，雄峰正相迎。”这首诗启示我们，实现人生价值(　　) ①需要社会提供一定的客观条件 ②要有顽强拼搏、自强不息的精神 ③离不开坚定的理想信念和正确价值观的指引 ④取决于个人素质的高低 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ [解析]选C。“上得山丘好，欢乐含苦辛”，说明实现人生价值需要有顽强拼搏、自强不息的精神；“请勿歌仰止，雄峰正相迎”，说明在科学探索的道路上要树立崇高理想，孜孜不倦的追求理想。 4．“公益不应该仅仅是出现灾难时候的援手，更应该成为我们的生活态度。用公益的思维去生活，你会惊喜地发现生活处处皆公益。”这表明(　　) A．个人素质越高，人生价值越大 B．人生价值的实现取决于人的心态 C．拥有高尚思想才能实现人生价值 D．价值观具有导向作用，正确的价值观可以转化为服务于社会的现实 [解析]选D。材料强调公益思维和生活之间的关系，A、B、C不符合材料，说法也不正确，均可排除。人生价值和个人素质有关，但这只是必要而非充分条件，A说法不严谨；人生价值的实现取决于客观实践而非心态，B错误；材料没有体现理想和人生价值的关系，排除C；故选D。 5．在湖北襄阳，蜿蜒的汉江边上，有一支上千人组成的义务救护队，13年来，秉承着“水上救援、不收钱物、出现意外、后果自负”的原则，默默守护在汉江之畔救护溺水者，他们携手为市民编织了一道安全防护网……这启示我们(　　) A．人生价值的实现取决于是否做出了正确的价值判断 B．要在个人与社会的统一中实现人生价值 C要在价值选择的基础上做出正确的价值判断 D．价值判断与价值选择往往因人而异 [解析]选B。价值判断作为社会意识不能起决定作用，故A错误；要在价值判断的基础上做出价值选择，故排除C；D说法正确但与材料主旨不符；B符合题意。 6．习近平主席在给北京大学学生的回信中说：“‘得其大者可以兼其小。’只有把人生理想融入到国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”这要求我们要(　　) A．在砥砺自我中走向成功 B．坚持用对立统一的观点看问题 C．全面提高自身道德素质 D．在个人与社会的统一中实现价值 [解析]选D。解答本题关键是抓住“把人生理想融入到国家和民族的事业中”这句话，个人理想的实现离不开国家，离不开社会，故要实现人生价值，需要正确处理个人和社会的关系，故选项D正确；选项A、B、C三项与题意不符。故选D。 7．黄旭华，中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，抛家舍业，隐姓埋名，为国家做出了巨大贡献，被誉为“中国核潜艇之父”，先后多次获得国家科学技术进步特等奖、全国科学大会奖等。黄旭华的先进事迹说明(　　) ①人既是价值的创造者，也是价值的享受者 ②不同的价值观决定了人们不同的价值选择 ③对一个人的价值的评价主要是看他的贡献 ④人的价值在于为社会创造更多的精神财富 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ [解析]选C。黄旭华的先进事迹体现了人既是价值的创造者，也是价值的享受者，对一个人的价值的评价主要