《小王子读书交流教案.docVIP

4 - 学科 语文 年级 五 主备人 课型 阅读 课时 1 执教者 课 题 《小王子》读书交流 导学目标 ???1．指导学生回顾大意，品读和感悟文字背后的内容，感悟文本的意蕴。 ????2．了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。 ????3．品读《小王子》整本书的难理解章节——第21节。聚焦“驯化”，解读文本。 重点、难点 教学重点：指导学生运用一些读书方法，如写批注和体会文字背后隐藏的内容等进行正确的课外阅读。 教学难点：聚焦“驯化”，解读文本。 教学准备 插图 、课件 预习方案预设 集体智慧 个性设计 教学反思 每位同学准备一本《小王子》，并且看熟目录和故事简介。 教 学 过 程 集体智慧 个性设计 教学反思 一、导入。 师：【出示插图】同学们，认识他吗？（一起说）对，他就是小王子。【板书：小王子】听大家叫得多开心啊!看来，相处了一个多月，我们与小王子已经建立起深厚的感情了。谁来读读这本书的作者？一起读：圣.艾克苏佩利。记住这个人的名字，因为他写的《小王子》这本书很多人都喜欢读，是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。这本书的作者说想把它献给一个大人，一个曾经是小孩时的大人，因为很多大人都失去了童真。所以，孩子们，今天，我是向你们学习来的，希望通过你们的解读，能享受到天真的乐趣。 二、初步交流。 1.初步谈谈对这本书以及小王子的印象。 2.简单回顾小王子的