数学人教版六年级下册立体图形的表面积和体积的整理和复习.docVIP

《立体图形的整理与复习》 教学内容：教科书第88页例4、例5及相关内容。 教学目标： 使学生进一步理解立体图形的特征，比较、沟通相关立体图形之间的联系与区别，构建知识网络。 使学生进一步理解立体图形的表面积和体积的内涵，能灵活地计算它们的表面积和体积，加强沟通知识之间的内在联系，将所学知识进一步条理化和系统化，发展空间观念。 使学生进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值，体会转化、类比、数形结合等数学思想和方法，增强创新意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。 教学重点: 理解立体图形的特征，沟通立体图形的表面积、体积计算公式之间的联系，灵活运用计算公式解决实际问题。 教学过程： 一、直接导入 今天我们就对这些立体图形的相关知识进行整理和复习。 （一）复习立体图形各自的体积推导过程。 1. 回想一下，在小学阶段，我们都学过哪些立体图形？（板书图片） （长方体、正方体、圆柱、圆锥） 2、什么是立体图形的体积》 （物体所占空间的大小叫做物体的体积） 2、上课之前大家已经完成了预习单，回顾了立体图形的特点、表面积、体积及相互关系。最后还有一个思考问题，这四个体积公式分别是怎样推导出来的？下面，大家就针对这个问题讨论一下各自的想法。 （1）刚刚大家讨论了这四个体积公式的推导过程，你认为哪种立体图形的体积公式是最基础的？ 长方体所含体积单位的数量就是长方体的体积，如果