人教版九年级数学上册教案：22.2 用函数观点看一元二次方程（2）.docVIP

PAGE PAGE 1 22.2　用函数的观点看一元二次方程（2） 教学目标： 1．复习巩固用函数y＝ax2＋bx＋c的图象求方程ax2＋bx＋c＝0的解。 2．让学生体验函数y＝x2和y＝bx＋c的交点的横坐标是方程x2＝bx＋c的解的探索过程，掌握用函数y＝x2和y＝bx＋c图象交点的方法求方程ax2＝bx＋c的解。 重点难点： 重点；用函数图象法求方程的解以及提高学生综合解题能力是教学的重点。 难点：提高学生综合解题能力，渗透数形结合的思想是教学的难点。 教学过程： 一、复习巩固 1．如何运用函数y＝ax2＋bx＋c的图象求方程ax2＋bx＋c=0的解? 2．完成以下两道题： (1)画出函数y＝x2＋x－1的图象，求方程x2＋x－1＝0的解。(精确到0.1) (2)画出函数y＝2x2－3x－2的图象，求方程2x2－3x－2＝0的解。 二、探索问题 问题1：(问题4)育才中学初三(3)班学生在上节课的作业中出现了争论：求方程x2＝ eq \f(1,2)x十3的解时，几乎所有学生都是将方程化为x2－ eq \f(1,2)x－3＝0，画出函数y＝x2－ eq \f(1,2)x－3的图象，观察它与x轴的交点，得出方程的解。唯独小刘没有将方程移项，而是分别画出了函数y＝x2和y＝ eq \f(1,2)x＋2的图象，如图(3)所示，认为它们的交点A、B的横坐标－ eq \f(3,2)和2就是原方程的解． 提问： 1. 这两种解法的结果一样吗? 2．小刘解法的理由是什么? 3．函数y＝x2和y＝bx＋c的图象一定相交于两点吗?你能否举出例子加以说明? 4，函数y＝x2和y＝bx＋c的图象的交点横坐标一定是一元二次方程x2＝bx＋c的解吗? 5．如果函数y＝x2和y＝bx＋c图象没有交点，一元二次方程x2＝bx＋c的解怎样? 三、做一做 利用图4，运用小刘方法求下列方程的解，并检验小刘的方法是否合理。 (1)x2＋x－1＝0(精确到0.1)； (2)2x2－3x－2＝0。 四、综合运用 已知抛物线y1＝2x2－8x＋k＋8和直线y2＝mx＋1相交于点P(3，4m)。 (1)求这两个函数的关系式； (2)当x取何值时，抛物线与直线相交，并求交点坐标。 解：(1)因为点P(3，4m)在直线y2＝mx＋1上，所以有4m＝3m＋1，解得m＝1 所以y1＝x＋1，P(3，4)。 因为点P(3，4)在抛物线y1＝2x2－8x＋k＋8上，所以有 4＝18－24＋k＋8 解得 k＝2 所以y1＝2x2－8x＋10 (2)依题意，得 eq \b\lc\{(\a\al(y＝x＋1,y＝2x2－8x＋10)) 解得 eq \b\lc\{(\a\al(x1＝3,y1＝4)) eq \b\lc\{(\a\al(x2＝1.5,y2＝2.5)) 所以抛物线与直线的两个交点坐标分别是(3，4)，(1.5，2.5)。 五、小结： 1．如何用画函数图象的方法求方程韵解? 2．你能根据方程组： eq \b\lc\{(\a\al(y＝x2,y＝bx＋c))的解的情况，来判定函数y＝x2与y＝bx＋c图象交点个数吗?请说说你的看法。 六、作业： 1. 利用函数的图象求下列方程的解：(1)x2＋x－6＝0； (2)2x2－3x－5＝0 2．利用函数的图象求下列方程的解。(1)、 eq \b\lc\{(\a\al(y＝x2,y＝\f(1,2)x＋3)) ， (2)、 eq \b\lc\{(\a\al(y＝x2＋x,y＝5x－4)) 3．填空。 (1)抛物线y＝x2－x－2与x轴的交点坐标是______，与y轴的交点坐标是______。 (2)抛物线y＝2x2－5x＋3与y轴的交点坐标是______，与x轴的交点坐标是______。 4．已知抛物线y＝x2＋x－k与直线y＝－2x＋1的交点的纵坐标为3。 (1)求抛物线的关系式； (2)求抛物线y＝x2＋x－k与直线y＝－2x＋1的另一个交点坐标． 5．已知抛物线y＝ax2＋bx＋c与直线y＝x－2相交于(m，－2)，(n，3)两点，且抛物线的对称轴为直线x＝3，求函数的关系式。 教后反思：