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家庭教育的几点体会 　　应孩子老师的邀请，写一篇如何教育孩子的文章，说实话，我并不觉得我的孩子智商很高，是因为他良好的学习态度与行为习惯使他有现在一些好的表现。，父母是孩子最早接触的第一任老师，不要以为课堂就是在学校，其实，生活是最好的教材，家庭是另一个意义上的课堂。在我们家里，我们主要从以下几个方面入手，加强对孩子的培养教育。尽管可能不够全面，但我们愿意和老师以及其他家长探讨：　　著名的老教育家陶行知先生早就告诫过父母们：“不要让孩子做人上人，不要让孩子做人下人，不要让孩子做人外人，要让离子做人中人”这“人中人”就是“平常人”。就是心地平和，能与人和谐相处的心理健康的人。如果不重视培养孩子做人的基本素质，一味的要求孩子学习学习再学习，其他的一概不管，那么培养出来的就可能是一个心理不健康的人，不管他有多么高的学识也很难说他是一个对社会对国家有用的人，甚至还会成为社会的负担所以。所以我们认为对孩子的品德教育非常重要，这是决定其将来是否能成才的关键。先让孩子学会做人。平时很注意孩子的言行，如有不良举止，比如说谎、不尊重师长、自私任性、骄傲自满等等，及时的引导、教育。另外利用各种机会向孩子讲述做人的道理。 总之贯穿孩子的一日生活。　　其次努力培养良好的学习习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习非常好，到以后的学习都非常麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学的心理。做作业时养成独立思考的习惯，遇到疑难问题时，和她一起探讨解决的方法，甚至鼓励她多方位的、多角度去思考问题，其目的是培养发散思维能力。　　孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。我会认真仔细地让他向我倾诉烦恼的原因，然后总有一句话：“你一定行的，自己的事情自己能解决，爸爸相信你。”孩子需要鼓励、夸奖。“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。但要注意恰如其分的夸奖。家长要培养孩子的成功意识。自信最初的来源是一次次的成功。对于父母来说，拥有出色的儿女，是我们温饱渴望的最大快乐。但孩子们的成功与否，不能以成人社会的标准来衡量。比如：孩子考了100分，孩子亲手搭成一座模型，孩子种的树开花了，会背一篇课文，学会了打羽毛球……这些大人们看来微不足道的事情，在孩子们看来，却是可喜的成绩，还因为每天有苦干个“小小”成功，孩子们才会有所收获，将来才会有“大”成功，“不积跬步无以成千里，不积滴水无以成江河”让孩子们在无数“成功”中品尝喜悦、兴奋的滋味，“成功”的快乐是孩子成长的有效催化剂。　　为了使孩子更好的适应小学的生活，我们提前做好了幼儿园与小学的衔接，是孩子在心理与生理上学习能力上能顺利的过渡。比如：有意识地训练他独立完成自己的事，减少对父母的依赖性，学会自己照顾自己。如：独立收拾书包、保管好自己的物品及学习用具；独立思考，独立选择、独立克服困难等。在知识的储备方面，我们一直认为家庭教育只是学校的辅助教育，系统的教学应该有专业的教师去完成，但我们可以让孩子在生活中了解一些，多方位的接触，使他在接受新的知识使有所兴趣，不会感到害怕，什么也不知道。因为现在变化太快，孩子要学的太多。　　最后，良好的家庭氛围可以促进孩子的身心健康发展。家长和孩子的关系应定位在“平等民主、交流”的原则上，这样孩子愿意把心中的话向你诉说，你也能更好地理解“孩子心”。平时，我们为培养孩子的学习兴趣和读书习惯，我经常带他去书店购书，开始是我为他选，后来是他自己选。从幼儿园开始到现在，家里已经摆满了上百本的书籍，其中大部分是工具书。现在这些书都派上了用场，成为孩子学习的好伙伴。孩子从这些书中开阔了眼界，丰富了知识，提高了素质。我们家长也以身作则，平时多看书，积极在进修学习，营造一个良好的家庭学习环境。当我去学电脑知识时，我把孩子也带去，我们一起学习，孩子知道了终身学习的道理。可以说，我儿子的电脑知识远远超过同龄人。　　家庭教育不是点到即止的教育，也不是一朝半夕的教育，更不是一蹴而就的教育。家庭教育应该伴随着孩子一生的成长，对孩子既关心智力开发，又要重视非智力（情感、意志、兴趣、爱好、个性等）因素的培养；既要注意孩子物质方面的要求，又要充实孩子的精神生活；既要爱而不溺爱，严而有爱，爱中有严，又要富有启发性教育，对孩子循循善诱；严格要求；既要对孩子寄以希望，健康成长，又要注意因材施教，讲究方式方法启发诱导，有利于个性的健康发展。　　只要家长作个有心人，生活中处处都有教育的契机，