2015-2016学年人教版必修4高中政治7.1《世界是普遍联系的》同步练习(含解析).docVIP

2015-2016学年人教版必修4高中政治7.1《世界是普遍联系的》同步练习(含解析).doc

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7.1世界是普遍联系的 一、选择题 1.“克强指数”是英国著名政经杂志《经济学人》推出的用于评估中国GDP增长量的指标。李克强任职辽宁时喜欢通过耗电量、铁路货运量和贷款发放量三个指标分析当时辽宁省经济状况,三项指标与经济发展形势高度相关,且几乎不存在作假的可能性。“克强指数”自推出后,受到众多国际机构认可。从哲学上看,这表明(  ) A.经济理论的创新是经济体制改革的基础 B.人们可以改变经济指标之间的客观联系 C.发挥主观能动性是发现经济规律的前提 D.认识事物必须深刻把握事物的客观联系 [解析]选D。A项错误,经济理论的创新不是经济体制改革的基础。B项错误,联系是客观的,是不以人的意志为转移的,不可随意改变;C项颠倒了主观能动性与客观规律的关系。 2.科学研究发现,动物们进化出了无数的方法躲避捕食。据研究人员称,天蚕蛾就能够使用它们的尾翼转移蝙蝠的注意力。当天蚕蛾飞行时,它们淡黄绿色翅膀末端的两个长褶皱就会旋转。而这一高雅的表现能够混乱蝙蝠的声呐,并且逃过致命的攻击。这一研究成果启示我们(  ) ①要尊重生物间的制约关系,不要人为地改变自然界的生态平衡 ②要认识生物间的客观联系,不能人为地干预生物的生存条件 ③动物可以通过完善自身以更好地适应生存环境的需要 ④动物心理具有对外界刺激作出能动反应的特性 A.①② B.①④ C.①③ D.③④ [解析]选C。②中不能人为地干预生物的生存条件,题干中没有体现。④本身说法正确,但与题干无关。故选C。 3.(2015·江苏卷)在澳大利亚,受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”,桉树生长缓慢,成为一种优质木材。19世纪被引进美国后,桉树失去了天敌的危害,又有好的水土环境,生长极快,成为易开裂和弯曲的“废材”。桉树从优质木材变成“废材”进一步印证了(  ) ①事物的联系是多变的,稳定的联系不存在 ②人能够改变人为事物的联系,但不能建立人为事物的新联系 ③事物的联系是多样的,一切以条件为转移 ④事物的联系是客观的,不以人的意愿而改变 A.①② B.③ C.②④ D. ③④ [解析]选D。稳定的联系是存在的,①表述错误;联系是客观的,包括人为事物的联系和自在事物的联系都是客观的。但人在联系面前不是无能为力的,人可以根据事物固有的联系,建立新的具体联系,②表述错误。故选D。 4.美国、欧盟因乌克兰问题加大了对俄罗斯金融、军事和能源等方面的制裁,而法德两国因欧洲在能源上严重依赖俄罗斯,在制裁方面一直比较谨慎,尤其是在天然气、石油领域。这使我们认识到(  ) ①联系是普遍的,任何事物之间都存在必然的联系 ②联系是多样的,应该全面地认识与事件有关的各种联系 ③联系是客观的,事件的发生与人的活动无关 ④联系是有条件的,应注意具体分析事件发生的各种条件 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ [解析]选D。美国、欧盟、法德在对俄罗斯制裁问题上因情况不同态度不同,体现了联系是多样的,应该全面地认识与事件有关的各种联系,联系是有条件的,应注意具体分析事件发生的各种条件。①错误,联系是有条件的;③错误,联系有自在事物的联系和人为事物的联系。故选D。 5.宋代徐玑在《黄碧》中说,“水清知酒好,山瘦识民贫”。其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们(  ) A.事物之间都是有联系的 B.自在事物的联系是客观的 C.事物的联系是多样化的 D.人为事物的联系是客观的 [解析]选D。本题考查联系的客观性。水与酒、山与民是相互联系的,“水清”则“酒好”、“山瘦”则“民贫”说明“酒好”“民贫”作为人为事物的联系也是客观的,选D;A说法错误,并不是任何两个事物都有联系;B说法正确但不合题意,材料揭示的是人为事物的联系;这句话没有体现联系的多样性,排除C。 6.在工业化时代,人们重视“短板理论”,木桶的容量取决于最短的那块板,要尽力弥补自己的不足才能立于不败之地;在全球互联网时代,有人提出了“长板理论”,当你把木桶向最长的木板倾斜放置时,它的容量就取决于最长的那块板。只要形成了自己的优势,我们可以凭此借助他人的力量发展自己。这给我们的哲学启示是(  ) ①联系是具体的、有条件的 ②认识具有反复性和无限性 ③真理是相对的、多元化的 ④实践具有社会性和历史性 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ [解析]选B。不同时代人们提出了不同的理论,这给我们的哲学启示是实践具有社会性和历史性,联系是具体的,有条件的,认识具有反复性和无限性,①②④正确;③中的“多元化”说法错误。 7.“大数据”时代,数据成为决策最为重要的参考之一。大数据技术深刻影响着高等教育、职业教育、中小学教育等多层次的政策制定、受教育者的学习方案与评价方式、教学模式及质量改进等教育全过程。这说明(  ) ①事物之间都是有联系的 ②人们可以根据事物固有联系建立新

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