小学三年级英语Unit 4 We love animals 的教学设计.docxVIP

小学三年级英语Unit 4 We love animals 教学设计 　　一、教学目标　　　　1、能力目标　　　　能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。　　　　2、情感目标　　　　培养学生爱护动物、保护动物的意识。　　　　二、学生分析　　　　本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。　　　　三、教材分析　　　　1．Lets learn　　　　本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，学习动物名称：rabbit, panda, monkey等。　　　　2、Lets do　　　　本部分是为了巩固Lets learn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。　　　　四、教学准备　　　　 多媒体课件、单词卡片、动物图片 　　　　五、教学过程　　　　1、Warm-up　　　　（1）播放歌曲 hello（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（１分钟）　　　　 （2）Free talk（1分钟）　　　　a. ---- Good afternoon.　　　　---- Good afternoon.　　　　b. ----. How are you?　　　　---- Hi, Im fine, thank you. And you?　　　　---- Very well, thank you. 　　　　2、Presentation　　　　（1）教学rabbit　　　　a.猜谜语It’swhite.　　　　It’s very cute.(可爱)　　　　It has two long ears .What is it?　　　　（2）教学duck　　　　b.猜谜语 It can swim(游泳).　　　　It has a long mouth.　　　　It sounds “quack, quack” What is it?　　　　（3）教学panda　　　　出示课件。　　　　T: Look, its a lovely animal. Whats this?　　　　引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。）　　　　（设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。)　　　　 （5） 老师模仿声音Mew！Mew！引出单词 dog. Im a dog. (做小狗的动作)Dog, dog, Im a dog, woof woof woof. 声音woof 引出单词dog。　　　　（6）老师模仿声音Woof！Woof！引出单词 dog. Im a dog. (做小狗的动作)Dog, dog, Im a dog, woof woof woof. 声音woof 引出单词dog。　　　　接着出示cat的图片，引导学生说出Cat, cat, Im a cat, meow, meow, meow. 同法教学monkey. 　　　　（设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。小学生的自控力不是很强，很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。)　　　　3、Practice　　　　　（1）教师播放Lets learn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。　　　　（2）教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。　　　　4、Consolidation　　　　　Teach them read the words together once again.　　　　Read without voice and let them guess the word they read.　　　　5、Add-activities　　　　　Look at the picture and find out what is missing.　　　　 6、Homework