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iLearning的各种规划们 ? 产品发展规划 政策导向 【大学英语教改目标】新模式应允许学生随时随地选择适合自己需要的材料进行学习，教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。 ——《大学英语课程教学要求》 政策导向：个性化学习和自主学习受到重视，普通英语教学比重减少。 iLearning：移动式学习；自主式学习 【现实】对自主学习能力差的学生引导不够。长期以来，我国学生大都接受的是应试教育、填鸭式教育，刚进入大学的他们，完全适应宽松、弹性的英语自主教学模式对有些学生而言是不太容易的。部分高校教师对学生自控能力的缺乏束手无策。 ——《教育部办公厅关于进一步提高质量全面实施大学英语教学改革的通知》 政策导向：现实问题——对学生自主学习方法引导不够。 iLearning：指导下的自主学习 【CALIS对高校图书馆要求】Calis提出高校图书馆建立包括文献获取环境、参考咨询环境、教学辅助环境、科研环境、培训环境和个性化服务环境在内的六大数字服务环境，为高等院校教学、科研和重点学科建设提供高效率、全方位的文献信息保障与服务。 政策导向：图书馆建设——教学辅助环境+个性化服务环境 iLearning：“外语学习专区”解决方案 发展蓝图 【iLearning外语自主学习资源库】 学生——指导下的自主学习、个性