《去打开大自绿色的课本》教学设计.docVIP

《去打开大自然绿色的课本》教学设计 225455 江苏省泰兴市焦荡小学 谢道权 第一课时 教学目标： 　　1．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语； 2．感知文章主要内容，了解自然的特点和文章的层次； 3．能正确通顺地朗读课文，受到自然美和艺术美的熏陶。 教学重点： 学会本课8个生字，能正确通顺地朗读课文； 了解自然的特点和文章的层次。 教学难点： 1．了解自然的特点和文章的层次。 教学过程： 一、示错解题，导读课文。 1.板书：“去打开大自然的课本”。 2.生读题揭错：少了“绿色”两字。 3.师再次板书：“去打开大自然绿色的课本”，（注：此处的课题中的“绿色”两字用绿色粉笔写成“绿色” ）生重读后师追问：课本怎么会是绿色的呢？生恍然大悟：大自然是绿色的。 4.师板书：自然、课本，问这句话完整吗?缩句后是什么? 5.生答：不完整，缩句后是“打开课本”。 6.这首诗歌是写课本吗？课本是打开读的看的，自然又是怎样“打开”的呢？你能把课题补充完整吗？ 二、自学探究，知读课文。 1.师黑板或幻灯展示自学题： 读准字音，读通句子，长句可多读两遍； 补充：（ ）去打开大自然绿色的课本；你能总结文章结构吗？ 课文重点写课本，还是写自然？又描写了自然界中的哪些事物？ 2.点一生读题； 3.生自由读课文，边读边找边圈划答案； 4.师再让学生在四人小组