小学品德公开课寻访大师的童年教学设计.docxVIP

小学品德公开课《寻访大师的童年》教学设计 　　《寻访大师的童年》　　教学设计　　【教材分析】　　本课以校园伟人廊中的居里夫人、李时珍、爱迪生、爱因斯坦等大师的头像导入，从学生的视角来审视这些为人类社会作出了巨大贡献的大师。通过对大师的了解，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访身边大师的童年，了解大师成才的童年故事，找找大师与我们的相同之处和不同之处，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。　　【教学课时】共2课时，本课为第1课时　　【教学目标】　　态度和情感：培养崇敬大师鲁迅好学、好问、好动脑筋的探索精神，激发学生从小立志，对自己的成长有向往和憧憬。　　行为和习惯：养成爱动脑筋、勤奋好学、善于观察的良好的学习习惯。　　过程和方式：学会通过采访周围老师或其他人的方式获取知识，并进行简单的整理和归纳；能通过自身的体验来归纳总结个人的感受。　　知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。　　【教学重点、难点】　　防止学生对大师的误解与神化，关注孩子从大师童年中获得的体会以及对此种体会的内化和提升。