网上冲浪显身手.docx

网上冲浪显身手》说课稿 一 教材分析 《网上冲浪显身手》是小学信息技术教材三年级下册第二单元第二课的内容，这一单元内容是小学信息技术教材中第一次出现因特网知识，是小学生上网的启蒙教材。在教学中小学生通过一些有趣网站的访问，将认识因特网和IE浏览器，并初步掌握IE的使用，从而为以后的IE学习打下基础。《网上冲浪显身手》是在前一课认识IE浏览器，以及会用网址和超链接两种方式浏览网页的基础上开展教学的，本课主要是介绍常用的搜索引擎，学习使用关键词和分类搜索。使学生掌握浏览网页的一些技能，学习并感受利用关键词搜索或分类搜索能提高浏览网站效率，让学生首次接触网络资源。 教学目标 知识性目标： 1、了解常用的搜索引擎，认识“百度”网站，初步了解关键词搜索的意义及适用范围。 2、了解分类搜索的概念及适用范围，掌握搜索的方法。 技能性目标： 1、能进入百度等网站并输入关键词进行搜索初步掌握对搜索的结果快速浏览，并能选择最佳网站。 2、掌握进入分类搜索网站，并能按正确的分类方法找到目标网站。 3、能根据实际灵活地使用关键词搜索或分类搜索。 情感性目标： 1感受关键词搜索和分类搜索的优势，初步养成利用关键词搜索和分类搜索的习惯。 2、培养学生的互助和合作精神，体会学习信息技术的乐趣。 教学重难点 重点： 1掌握进入“百度”搜索引擎并输入关键词进行搜索，感受关键词搜索的优势，初步养成利用关键词搜索的习惯。 2掌握进入分类搜索网站进行搜索的方法，能正确进行分类，并能找到目标网站。 难点： 1初步掌握合理利用关键词搜索，并对搜索结果快速浏览，进入最佳网站。 2能根据实际情况灵活使用关键词搜索和分类搜索。 二 教学策略 1、学习者分析 三年级的学生在年龄依然很小，他们好玩好动，对周围事物充满了好奇，他们喜欢动画，对新奇的事物有试一试的冲动，网络是一个多彩的世界，因此能引起他们极大的兴趣。 2、教学理念和方式 基于学习者以上的特点，我采用以趣味性为主，辅助任务驱动法，活动中先用动画片《猫和老鼠》引起学生注意，老师示范讲解后，向学生明确提出搜索任务，由学生实践，允许学生解决问题时方法的多样性，鼓励学生参于学习，在自主探究的基础上合作交流，充分发挥学生的积极性。以有趣的评价激励学生的积极情绪，使学生在愉悦的情绪中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 三 、教学准备 1带有演示功能的机房，学生人手一机，机房连接因特网。 2老师先做好课后评一评第二题自我评价的表格，并事先发到学生电脑上。 四 、教学过程设计 根据本节课的特点及三年级学生的认知水平，学习方法，设计教学流程如下： 〈一〉欣赏动画，导入新课 〈二〉任务驱动，在自主探究的基础上合作研讨 〈三〉多元评价，体验成功 具体阐述： 〈一〉欣赏动画，导入新课 1首先播放老师事先准备的动画片《猫和老鼠》供学生欣赏。 教师：今天我们上课前先看一个动画片。[设计意图：先声夺人刚一上课就播放动画片，吸引学生的注意，让学生觉得这节课真好玩，让他们有继续学下去的强烈愿望] 老师提问：动画片好看吗？如果我们想在网上看动画片，怎么做到？（会有些学生根据前一课的经验说在浏览器中输入网址） 老师再提问：如果我们不知道具体网址该怎么办？ 2引入常用的搜索引擎 老师：今天我们学习新的知识，当我们想从网上找到什么，而又不知道具体网址，我们可以利用搜索引擎来帮助实现。 3介绍“百度”网站，让学生观察页面组成 通过网址输入，进入“百度搜索”页面，介绍窗口组成，学生观察窗口。 〈二〉任务驱动，在自主探究的基础上合作研讨 1学习利用关键词搜索 （1）老师示范讲解在“百度”搜索引擎中输入“猫和老鼠” 并在搜索结果中找到所需要的网站，可以播放《猫和老鼠》动画片。 （2）明确任务，学生自主操作 要求学生自主操作在关键词栏中输入“迪斯尼”看一下搜索结果，再输入“迪斯尼 米老鼠”再看一下输入结果，让学生感受到关键词越具体，搜索的结果就越准确。 [设计意图：本环节老师示范后学生练习，目的是让学生熟悉搜索引擎的使用方法同时也让学生了解关键词的选择会给搜索结果带来很大的差异，通过学生亲手实践，体会深刻，这样要比老师单纯说教好的多，也更加有利于学生的掌握。这个环节教师适当引导学生对搜索结果的选择和过滤。这个对于三年级的小学生来说很难一下子掌握，此处不做严格要求，待学生慢慢掌握] （3）要求学生在网上搜索到儿歌《两只老虎》老师循环指导 [设计意图：这一环节虽和上一环节一样属于任务驱动，但重点却不同，难度上也提高一步。上一环节主要是让学生熟悉搜索引擎，输入教师给定的关键词，而本环节明确任务以后，完全放开，学生自主设置关键词，也就会遇到预想不到的问题，学生在思考的过程中提高解