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 《ATP的主要来源__细胞呼吸》 说课环节 教材分析 教学过程 板书设计 教法学法 教材分析 - Description of the contents 内容 无氧呼吸 有氧呼吸 细胞呼吸原理的应用 “细胞呼吸”选自人教版高中生物必修一《分子与细胞》第五章第三节内容。 教材分析 线粒体 主动运输 新陈代谢与ATP 光合作用 其他生命活动 教材与作用的地位 细胞呼吸 教学目标 知识目标 能力目标 情感态度价值目标 理解有氧呼吸的过程及其图解； 说出有氧呼吸与无氧呼吸的异同点； 了解细胞呼吸原理在生产和生活中的应用。 通过分析有氧呼吸的过程，培养分析与解决问题的能力； 通过讨论比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和分析比较归纳的思考能力。 通过学习细胞呼吸的原理与应用，形成将科学技术应用于日常生活、科学实践的意识； 逐步学会用发展变化的观点，认识生命，形成辩证统一的观点。 教学重难点 重点 有氧呼吸的过程与原理 难点 有氧呼吸三阶段中物质和能量变化 通过提问、读书、思考、理解反应式及图解来突出。再进行三个阶段的比较表格，简明地抓住要点。 通过引导、思考，学会写相关反应式，使学生清楚须有“能量”栏才能表达其完整性和科学性。 学法 组织学生自主阅读课本有氧呼吸的有关内容，并分组讨论 互动互评 比较归纳 自主探究 学生到黑板上写出有氧呼吸的反应时，并让其他同学进行改正和补充。 对有氧呼吸的三个阶段进行比较，对将有氧呼吸和无氧呼吸比较 教学过程 创设情景，导入新课 探究交流，汲取新知 课堂升华，巩固提高 回忆拓展，小结作业 教学过程 创设情景，导入新课 探究交流，汲取新知 课堂升华，巩固提高 回忆拓展，小结作业 创设情景，导入新课 教学过程 创设情景，导入新课 探究交流，汲取新知 课堂升华，巩固提高 回忆拓展，小结作业 回顾旧知 组织细胞 ？ 化学反应 呼吸与呼吸作用 问题探究 有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶段？ 有氧呼吸分为几个阶段，每一阶段分别生成了什么物质？发生的场所是什么？ C6H12O6能否进入线粒体参与有氧呼吸？ 有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么？ 有氧呼吸过程中哪几个阶段有[H]产生？其去向？ 有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶段？ 有氧呼吸 是不是每个阶段都需要氧气的参与？如果把O2中的O用同位素做上标记，最终在那个产物中能检测到标记？ 有氧呼吸的过程 葡萄糖 丙酮酸 酶 能量 [H] 细 胞 质 基 质 [H] 酶 水 能量 二氧化碳 O2 能量 酶 水 线 粒 体 基 质 线粒体 内膜 有氧呼吸的三阶段 有氧呼吸 场 所 反应物 产 物 释能 第一阶段 第二阶段 第三阶段 无氧呼吸 一只猫吃了许多发酵苹果，导致醉酒失去平衡，摇摇晃晃地走着。 无氧呼吸 第一阶段： C6H12O6 酶 [H] 能量（少量） 第二阶段： 2丙酮酸（ 2C3H4O3 ） 酶 酶 2C2H5OH+2CO2+能量（少量） 2C3H6O5+能量（少量） 场所：细胞质基质 教学过程 创设情景，导入新课 探究交流，汲取新知 课堂升华，巩固提高 回忆拓展，小结作业 有氧呼吸与无氧呼吸的比较 有氧呼吸 无氧呼吸 不同点 相同点 场所 条件 产物 能量 变化 联系 实质 细胞质基质、线粒体 细胞质基质 需分子氧、酶 不需分子氧、需酶 CO2、H2O 酒精和CO2或乳酸 释放大量能量，合成38ATP 释放少量能量，合成2ATP 第一阶段都是葡萄糖分解为丙酮酸，之后不同 分解有机物，释放能量，合成ATP *