安徽省小学语文课文阅读观摩课班级读书会课堂实录.docxVIP

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安徽省小学语文课文阅读观摩课《班级读书会》课堂实录   《班级读书会》课堂实录   执教者:程邵峰  整理者:戴彩茵(黄山市祁门县塔坊学校)   师:上课。   生:(起立)老师好。   师:同学们好,请坐下。   同学们在上学途中,一定看到过许多秋天的美景,是不是?   生:是。   师:秋天是美的,秋天是五彩缤纷的,看,秋天向我们走来了。   (欣赏秋景图片)   师:美吗?   生:美。   师:看到这些图片,你的脑海里浮现了哪些有关秋天的词、句子。   生1:秋高气爽,大雁南飞。   生2:花果飘香。   生3:春华秋实。   生4:红红的树叶像一枚邮票,飘啊飘,邮来了秋天的凉爽。   生5:五谷丰登。   师:还有没有同学记得有关秋天的诗句?   生1:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。   生2:一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。   生3:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。   师:说的真不少,说明同学们积累很多,那么还记得第三单元学过哪四篇课文吗?   生1:《风筝》,《听听秋的声音》。   生2:《古诗二首》,《秋天的雨》。   师:我们一起把这些课文题目读一读。   生:《古诗二首》《风筝》《秋天的雨》《听听秋的声音》。   师:这些课文写得多美呀,这些课文的主题是?   生:秋天。   师:我们的《同步阅读》教材第三组也有七篇有关秋天主题的文章,它们是?   生:《古诗二首》《秋天的歌》《秋雾》《风筝》《燕子过海》《和太阳比赛早起》《秋天,观察的好季节》。   师:这节课我们就围绕这七篇课文开个班级读书会。课前老师已经布置大家预习了,在读这些文章的时候你们是怎么做的?   生1:我一边读一边想,不懂的字词就查字典或问爸爸妈妈。   生2:我是反复的读。   生3:我把自己想到的写在旁边。   生4:我把生字词抄在本子上。   生5:我还把有的句子和段子抄下来。   生6:我把体会写在课文的后面。   师:在学习这些课文的时候,首先少不了动口读一读,遇到精彩的地方,还可以动笔记一记,有时候还要动脑想一想。你们的这些读书方法真不错,敢不敢接受老师的检验?   生:敢!   师:请同学们把书翻到53页的21课《风筝》,请看大屏幕上的这些词,谁来读一读。   生:帽檐、威武、翩翩起舞、张牙舞爪、同归于尽、平衡、后脑勺、威力巨大。   师:说的不错,字正腔圆。现在我把难度提高一点,我来点些词语,你们迅速找到这个词藏在书的哪句话里,看谁最先找到?   生1:有一天张牙舞爪的飞来一只大蜈蚣------   生2:瞧啊,一只美丽的大蝴蝶正在空中翩翩起舞----   生3:------在空中失去平衡,摇摇摆摆的----   师:好,难度再提高,谁能从大屏幕中选一个词说句话呢?   生1:----小辫子----   生2:蝴蝶正在空中翩翩起舞。   生3:一只大狮子威武的站在山峰上。   师:好,看来这些难度都难不倒同学们。我还要考考同学们,请大家把书翻到56页22课《燕子过海》,请看大屏幕,谁来读一读?   生:风平浪静、疲倦、停止呼吸、崇敬、沉重、艰难。   (生齐读)   师:你能不能根据这些词用一两句话来说说《燕子过海》这篇课文的主要内容?   生1:告诉我们不能伤害燕子,燕子飞过大海很辛苦。   生2:------   师:《风筝》谁说?   生:我和小伙伴把自己的理想扎个风筝放到天空中去。   师:不错,再说一说《和太阳比赛早起》。   生1:让我们迎接黎明。   生2:让我们迎接更加美好的黎明。   生3:和太阳比赛,迎接祖国更加美好的黎明。   师:说的真棒!你们是否用心读的?请给大家读一读你喜欢的地方。   生1:(读21课最后两自然段)。   师:比以前进步多了,不久又会多个朗读明星,还有谁?   生2:(读22课最后一自然段)。   师:挺流利的,还有没有?   生3:(读48页19课第一自然段)。   师:声音真好,谁来纠正。   生:“嘴”这个地方读错了。   师:儿化音,嘴儿(师带读)。   师:还有没有你喜欢的地方?   生:喜欢49页的19课(朗读)。   师:比平时读得好,胆子要大些。还有吗?   生:56页22课第4.5自然段(朗读)。   师:“崇敬”是什么意思?   生:有很多的敬意。   师:沉重什么意思?   生:不舒服。   师:为什么不舒服?   生:舍不得燕子。   师:作者为什么会有崇敬和沉重的心情   生:爱。   师:谁能读出这种爱。   (生读)   师:真棒!大家一起读一读。   生(齐读)   师:读一读是我们读书的好办法。遇到精彩的地方,还可以动笔记一记,你们做到了吗?   (师展示摘抄本,请读书小组长上台展示)   (生读自己摘抄的句子)   师:真不错,用掌声

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